通过实地考察和测试，陈昊发现这里的学生能够达到小学水平的已经过半了，能够达到初中水平的也有一百多号人，少部分学生甚至能够熟练掌握代数几何还有初级的物理化学知识，这让陈昊非常欣慰，一扫之前的阴霾的和不满。
之前考察的几个镇，学校教学楼还有操场建的高大威武，但里面的学子还有老师却是良莠不齐，学生之间的水平差距极大，老师的教学能力也差劲，搞得陈昊很是郁闷恼火，现在看到梅花镇的中心学校搞得还算不错，总算是找到了一些教育建设的亮点了，只要不是全军覆没那就代表付出没有白费。
陈昊很是好奇的请教李学文，他是怎么把本镇教育搞得这么出色的，尤其是把学校的老师给配齐了，这点尤其难能可贵，这是很多学校无论花多少钱都办不到的事情。
李学文也没有半点隐瞒，直接把自己的先进教育经验全部一股脑的对着视察组做了汇报，李学文当初给别人当师爷的时候去过山东，那个时候山东还是孙元化当巡抚，孙元化在山东当地铸炮造火器，兴西学督练新军，培养出了不少的人才，虽然这些人绝大部分后来都便宜给了叛军，被耿忠明、孔有德带到辽东投敌去了，孙元化本人也因此被问斩弃市。
李学文当年经历过那场叛变风波，作为一个实用主义者，他很清楚孙元化做的都是对的，都是有益的，但遗憾的却是时代没有给他实现抱负的机会，自打那之后李学文就对明朝开始失望，后来有了机会立刻就跑到定海来了。
再之后，定海大兴教育开始极度缺乏师资力量，李学文这时候又记起了当年孙元化的遗产，那场叛乱之中，叛军带走了绝大部分的军事人才，但对于后勤人才以及文职人才没有太大重视，平叛之后，这些人也都被牵连直接被贬。
李学文记起来这些人之后，就亲自包了一条船前往山东，冒险亲自进入山东地界接触曾经的熟人，幸亏钱带的够多，在银弹攻势之下，很快就买通了当地官府，带走了一些往年跟随孙元化搞过西学的人才，这才有了梅花镇中学充足的师资力量，才有了梅花镇独树一帜的教学品质。
陈昊听完之后对于眼前这个敢干实事，有胆子有魄力的镇长非常欣赏，当场拍板，亲自任命提拔李学文为总理府教育部副部长，把提升各镇基础教育师资力量的重任全都交给李学文了，交待李学文不要有顾忌，放开干，继续从明帝国境内吸收引进类似的人才。
一天之内，从一个正九品的镇长，直接跨越到从四品的副部长，这简直就是坐空间曲率飞船一样的升迁速度，由此也可见陈昊对于教育体系的重视和期望。
教育这玩意儿从来都是一分钱投入可以收获一块钱产出的领域，唯独就是时间需要的太多了，陈昊为了在更短时间内催生出更多的成果已经到可以不计代价了，别说区区一个从四品的教育部副部长，只要李学文能够把国内的师资力量提升一个台阶，立马把他转正成部长正四品都行！
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