悬浮车驶离基地时，晨光正刺破冰封山脉的晨雾，将雪峰染成淡金色。苏朗伽坐在车窗旁，看着窗外倒退的荒原，昨夜与劳拉德尔的谈话仍在耳边回荡——那些关于和解、关于重建、关于两个文明未来的设想，像种子一样落在心底，正随着车轮的转动慢慢生根。
“关于和解，我有两个条件。”昨夜的篝火旁，苏朗伽将一块刻着亚特兰缇斯图腾的石牌放在劳拉德尔面前，石牌上的纹路在火光中泛着暖光，“第一，你们需协助我们重建家园，修复被战火摧毁的木屋、图腾柱和农田；第二，为阵亡者家属提供补偿，粮食、草药、工具…用基地储存的物资抵偿。”
劳拉德尔的拐杖戳在篝火旁的泥土里，火星溅起又落下，像他此刻的思绪。他沉默了片刻，伸手拿起石牌，指尖拂过图腾纹路：“我答应。基地还剩三百根建筑木材、两百斤麦种，还有十几套未拆封的农具，都可以优先援助。”他顿了顿，语气带着一丝郑重，“我还会让卡伦带领士兵，帮你们清理废墟、搭建木屋。只要能和解，我们愿意付出更多。”
苏朗伽看着劳拉德尔眼中的真诚，突然想起初见时的场景——那时的他，站在执政厅的金属桌后，手中拿着物资清单，脸上满是小心翼翼。而此刻，篝火旁的他，少了几分帝国高层的疏离，多了几分荒原幸存者的坦诚。“不止是物资和人力。”苏朗伽补充道，“我们还需要你们的技术，比如修复水源的设备、改良土壤的方法。但前提是，这些技术不能用于战争，只能用于重建。”
“当然。”劳拉德尔立刻点头，从怀中掏出一本旧笔记本，用炭笔在纸上写下“和解框架”：一、物资援助（木材、种子、农具）；二、人力支持（士兵协助重建）；三、技术共享（仅限民用）；四、补偿方案（按阵亡者人数分配物资）。他将笔记本递给苏朗伽，纸上的字迹虽然潦草，却透着沉甸甸的承诺，“这是我们的约定，我会让议会盖章确认，绝不会反悔。”
苏朗伽接过笔记本，将石牌放在劳拉德尔手中：“这是亚特兰缇斯的‘承诺石’，拿着它，就代表我们愿意相信你们。若你们违背约定，我会带着部落的人，收回我们给予的所有信任。”劳拉德尔握紧石牌，石牌的温度透过掌心传来，像一份沉甸甸的责任。
车厢内的对话声打断了苏朗伽的回忆，他转头望去，只见阿丽斯正和埃拉凑在一起，手中拿着一张手绘的图纸——上面画着亚特兰缇斯的“故事教学法”：左边是围坐篝火的族人，中间是讲故事的长老，右边是记录故事的孩童。“我们的孩子，都是听着部落的传说长大的。”阿丽斯指着图纸，语气带着骄傲，“比如讲‘洪水传说’时，会教他们如何识别洪水征兆，如何搭建避难的木筏；唱‘狩猎歌谣’时，会教他们辨认兽迹，如何配合捕猎。”
埃拉的目光紧紧盯着图纸，手中的面板早已锁屏——这是她第一次放下机器，认真倾听另一种文明的教育理念。“我们的学校，只会让孩子对着面板背知识点。”她的声音带着一丝自嘲，“比如教‘生态知识’，只会展示数据和图片，孩子连真正的草都没摸过，更别说理解‘生态平衡’的意义。”
阿丽斯从兽皮囊里掏出一卷兽皮，上面用炭笔记录着亚特兰缇斯的“歌谣教材”——有教草药知识的《百草谣》，有教天文常识的《星歌》，还有教道德礼仪的《族规歌》。“这些歌谣，都是祖辈传下来的。”她轻轻哼唱起来，“‘三月采蕨芽，五月摘莓果，九月收麦种，莫误农时课’，孩子唱着歌，就记住了耕种的时节。”
埃拉跟着哼唱，眼中渐渐泛起光彩。她突然想起自己小时候，母亲曾教过她一首关于星空的歌，那时她还会指着星星问“那是什么星座”，可后来，母亲被调往总部，那首歌也渐渐被遗忘。“我想在基地学校试试这种方法。”埃拉突然开口，语气带着坚定，“比如教算术时，带孩子去菜园数蔬菜；教语言时，让他们编自己的歌谣；教历史时，让他们演部落的传说。”
阿丽斯笑着点头，在兽皮上补充了“教学计划”：第一周，带孩子去田野实践；第二周，教孩子编简单的歌谣；第三周，举办“故事分享会”。“我可以派部落的长老去基地帮忙。”她看着埃拉，眼中满是期待，“我们一起，把两种文明的教育方法融合起来，让孩子既能学到科技知识，也能保留生活的智慧。”
埃拉用力点头，从面板里调出基地学校的课程表，在“虚拟自然课”旁写下“田野实践课”，在“数据语言课”旁写下“歌谣创作课”。“等你们的家园重建好，我也想带基地的孩子去新亚特兰看看。”她的语气带着向往，“看看真正的篝火，听听真正的部落传说，摸摸真正的陶土。”
悬浮车驶过冰封山脉的隘口时，阳光突然变得强烈起来，照亮了远处新亚特兰的轮廓——虽然还有战争的痕迹，却已能看到重建的木屋框架，听到孩童的笑声。苏朗伽和劳拉德尔站在车门口，望着远方的家园，心中满是期待。“我们的和解，就从重建开始。”劳拉德尔的声音带着一丝感慨，“或许未来，我们的孩子，会一起在这片土地上，听着同样的故事，唱着同样的歌谣。”
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