“从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。”
“下面我来为大家诵读书中的内容，请大家记好，相信会大家的作诗填词有着帮助的。”
文气荡漾，神光弥漫，许多童生都正襟危坐。
有的童生，都已经拿出来笔墨纸砚。
好脑袋不如烂笔头，他们自觉没有那么好的记忆力，便选择落笔成稿，事后记诵。
“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。”
……
声韵启蒙的字数很多，半柱香的工夫中，也只是读了一半不到。
周灿的速度很快。
许多人强行去记，也没有记住多少，而另外一部分人，却是迅速的用笔去记，记得也是零零散散，不成体系。
半柱香的工夫过去了。
周灿的文气耗尽，文宝敛去光芒，自动隐入了祖窍中。
精神非常疲惫。
“好了，今日便说到这里，后面的内容，我会陆续的传给朝阳私塾的童生，使他们在秋日大考的时候，获得一个极好的成绩。”
“大家都散了吧！”
可是！
却没有一个人离开。
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