没过多久就下课了，下一节是体育课，全班人都集体到操场上去集合了。而听到老师说这节课要进行体能测试的时候，他们个个心里想还不如不下来呢。
“咱们这节课继续体测，”体育老师拍了拍手对同学们说，“这节课我们来测立定跳远和实心球，就先测立定跳远吧。立定跳远1米6及格，开始吧！”
“老师，我们让这位新同学先跳怎么样？”语文课上的那位同学还在不依不饶。不过因为后面还有很多他的戏份，所以在这里要介绍一下，这个男生是杰弗里斯他们班上有名的刺头，经常有事没事就跟别人抬杠，一天不抬杠，心里就不爽，他叫谢望新。
“啊？哦！那行吧，”慕容军一开始好像还站在那里发愣，是站在他身后的苏飞亚好心拍了拍对方的，他才反应过来，然后说，“对了老师，我是新来的，我还是不知道，你们学校四年级的跳远记录是多少？”
“好像是1米91。”体育老师说。
“1米91？这么近……”慕容军他以非常小声的声音站在那里思考着，嘴里这么滴咕着，不过站在他身后的杰弗里斯听的非常清楚，这个时候对方后面又说了一句，直接给他干蒙了，“那我可能得轻点跳。”
然后他走到跳远的起跳位置，稍微活动了两下就向前一跳，不过众人明显感觉他有点收敛。
“这这这这这不是吧？慕容军，”体育老师满脸不可思议的看着手上的卷尺，“你直接跳了2m01，破了全校记录，这这这简直太不可思议了吧？”
“老师不能算，”谢望新说，“他肯定趁人不注意的时候偷偷往前移了一下，你再让他跳一次。”
“那行吧，你就再跳一次。”体育老师说。
“这次我可盯紧你了！”谢望新说，“你要还能跳两米以后我的名字就都倒着写。”
“行，那我就稍微用点力。”慕容军说。然后他奋力一跳，这一跳跟刚刚那一跳比起来明显用力了很多，从他的表情就可以很明显的看出来。都说认真的男生很吸引女生注意，看到慕容军运动时的身材和样貌，不得不说也是吸引了不少女生的目光呢！
“2m26？”一位帮老师测量距离的学生惊讶的叫了起来，“老师，他跳了2m26！”
“这次你可看清楚了吧？谢望新！”慕容军说。
“不……不可能吧……”谢望新满脸的不可思议，多过那位同学手中的尺子倒磨了半天，“你的尺子是不是有问题呀？”他还是没办法接受这样的事实，但是检查了半天尺子也没有任何问题啊。
“慕容军，你真是一个跳远天才呀！”体育老师满脸激动，朝对方竖起了大拇指，“你才十岁就能跳2m26.”
“老师，肯定是这个尺子有问题，”谢望新看起来好像还是不相信的样子，“我也跳一下，嘿！”
“老师，我多少米？”
“你是……”体育老师拿起那把尺子测量了半天，最后才说，“……半米！你也是个跳远天才啊！”
“不是吧？”谢望新满脸震惊。
“老师，你快看啊！”有一位同学满脸不可思议，跑到体育老师这也来报告，原来是在测完立定跳远之后不久，谢望新还在这里和体育老师抬杠，慕容军已经完成实心球的测试了，“慕容军他实心球也打破记录了，他扔了12.5m！”
“啥？一个瘦弱的十岁小孩，实心球扔了12m？”体育老师看起来也难以置信，“这……这我必须向校长汇报一下，你们先自由活动啊！”
其他同学都去自由活动了，只有他们五个人还在满脸疑惑盯着慕容军看着，似乎是在因为他今天的行为感到奇怪的样子，他们的感觉是从认识他到现在，感觉像是他有两个人设，一直来回切换，一个是跟他们一样的平凡的小学生，外貌也是这样，但是还有一个就像是一个已经很大的大人一样。
这个发现是杰弗里斯告诉他们四个同伴的，起初他们四个还确实不相信这种荒谬的说法，但是看久了之后，他们觉得那样好像确实有些道理。
“你说……难不成是双重人格？”蒲恰恰问。
“双重人格……是什么？”韬腰包问。
“双重人格具体指一个人具有两个相对独特的并相互分开的人格，并以原/初始人格（未分裂出其他人格时的患者）为主人格，分裂/衍生人格为亚人格的一种精神变态现象。正常人在相同时刻存在两种思维方式，这两种思维的运转和决策不受另一种思维方式的干扰和影响，完全独立运行。”
“哦……嗯？谁在说话？”韬腰包说。
“我呀，除了我还能是谁？”众人齐双双回头，邓芯糕此时正站在他们身后，歪着头看着他们，感觉现在的他才有一个小学生的样子，“看你们那样，是不是又遇到了什么令人发愁的事情？”
“是啊，事情是这样子的。”杰弗里斯把他们知道的所有事情都跟对方叙述了一遍，听到这里邓芯糕也是想法好好的点了点头，这件事情他也没听说过，觉得有点像双重人格，但是又不像。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！