旁边的床铺上探出张圆脸，“你还不睡觉吗？明天早上就有课的。”纳威怯生生地问道。
“嗯，”埃尔文应了一声，“收拾下东西。”
“那我先睡了，晚安。”纳威打了个呵欠。
“晚安。”
寝室里再次寂静下来。
埃尔文从储物柜里又拿出了一个基本的电流测量组，这是特意从克莱登大学的物理实验室拿过来的。他按下开关，不出意外地看到电流表上的指针纹丝不动。
果然，在这个学校里甚至非生物体的电流传导都是被禁止的，就好像马杜克完全不相信枪械能伤到他，因为他能够禁止在他周围发生无魔力参与的燃烧反应。任何物理学定律都只不过是魔法的面团，任凭揉搓。
已经可以确定了，所有的电器在霍格沃茨都无法使用，他箱子里那个卫星电话在未来几个月内都是废铁一块。
埃尔文把箱子收了起来，躺在床上，合上眼睛。
名为霍格沃茨的养成游戏正式开始。
……
第一周的课是变形、魔咒、魔法史、天文学、草药学、黑魔法防御术以及魔药课。埃尔文一直默默关注着哈利·波特，发现这个男孩并没有什么特别突出的表现，他的学习能力比他的朋友罗恩·韦斯莱好些，但也只是中等偏上的水平、
这也正常，大器晚成的人有很多，又或许哈利的天赋只体现在能够抵挡死咒方面。
但埃尔文自己有些忍不住了，因为他发现霍格沃茨的教学方式和他想象的有很大区别，除了魔法史和天文学，几乎所有的课程都是同一个教学过程，那就是教授讲一下原理，然后就开始让学生反复练习，教学进度相当缓慢。
巫师家庭的小孩来霍格沃茨前基本都没上过小学，麻瓜家庭的孩子则对魔法很陌生，所以说这其实是适合整体学生的教学方式，但对优秀的学生，比如埃尔文和赫敏来说，他们的学习速度要远远高于教学速度。赫敏倒是很享受当学霸的感觉，并且乐于去教其他学生，虽然基本不会得到感激但也不在意。而埃尔文则觉得纯属是浪费时间。
在第三次变形课上，他在五分钟之内就完成了今天要学的内容，将茶杯盖的材质从陶瓷变成了木头。麦格教授夸赞了他，然后埃尔文的下一句话就让麦格吃了一惊，“我可以走了吗，教授？”
“走？你要去哪里？”麦格教授推了下眼镜。
“我想我可以下课了。”
“我不可能让你离开，”麦格教授有些生气，“这不符合规矩，你现在可以去帮助下别的同学，如果你这样做，我就给格兰芬多加分。”
“有赫敏就足够了。”埃尔文看了眼海狸鼠小姐，她正自信满满地给两个女生讲变形时甩动魔杖的注意点，完全没有察觉到对方怪异的眼神。“您不让我离开，那可不可以现在就教我下节课的内容？”埃尔文又问道。
“弗罗斯特先生。”麦格教授脸色变得严肃起来，“霍格沃茨的教学理念是公平公正，我不能给你这个特权。”
公平公正？埃尔文一时之间无法反驳。
但他不想放弃继续做这方面的尝试，在下午的魔咒课之后，他跟着弗利维教授进了他的办公室，当着教授的面把《标准咒语，初级》里面的所有咒语，从第一个点火咒到最后的开锁咒，全都施展了一遍。
弗利维教授的眼睛亮了，这位留着一撮小胡子的教授身材矮小，埃尔文怀疑他有部分妖精血统。“是不是发现了全新的魔咒学习方式？”弗利维问道。
埃尔文点头。
“很好，很好。”弗利维连连赞叹，“我想你应该是有史以来年龄最小的一个，虽然说只是最基本的咒语，但能就此发现魔咒的本质实属难得，我要给格兰芬多加分了……”
“那个，教授……”
“我知道你的想法，”弗利维教授打断了他，“你直接来上二年级的魔咒课，唔，也不行，时间上会和你的其他课程冲突……”
“我可以自学。”
“你确定？哦，我不该质疑一个优秀学生的。”弗利维教授拿着魔杖对着身后书架一指，立刻就有一本厚皮书飞到了他手上，他递给埃尔文，“这是二年级的标准咒语。作为你的教授，我是必须要对你负责的，以后每周五的下午来我办公室，我会检验你的学习成果，并给你布置下一阶段的学习任务。”
“明白。”埃尔文微微一笑。
看来我真的更适合拉文克劳？回去的路上他心想，优秀的人获得更多的学习机会来发挥他的天赋，这才是真正的教育公平。
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