（前提：风间在京都大学进行演讲，说完了那个小故事，开始讲述关于写作技巧的部分）
（好像很多人期待茶茶让大家用小说来学习而不是课堂学习，那么就额外详细写一写这个吧，当然其实课堂上老师都讲过的啦）
说完那个小故事，风间鹤有些忍不住咳嗽。
台下早已经准备好了的医生见状顿时蠢蠢欲动，完全就是一副要不管不顾直接冲到台上的样子。
风间鹤摆了摆手。
“不必慌张，只是最近风大，让我有点咳嗽。说过了这个故事，那就说第二个事情吧，关于写作技巧的事情。”
见风间鹤好像真的没什么事，又说到了有用的话题，下面的人安静了许多。
“学生日常需要的写作其实并不多，更多的是在日常的语文考试当中的作文题。今天我们就建立在作文题的基础上进行简单叙述。”
“要讲清楚作文怎么写，那么首先我们要先想清楚为什么作文难写，大家的问题都出在什么部分。”
下面的学生都开始小声讨论了起来，窃窃私语当中，台上的风间鹤也听到了几个声音大的人说的话。
“嗯，我听到有同学说到了作文字数写不够的问题，当然，有写不够就有写太多，这两个问题其实可以综合为一个，就是控制不好行文节奏，也抓不到重点进行叙述。”
“写着写着就不知道还有什么能写的了，于是随便重新开始一个段落，随便引用一些名人名言之类胡乱写一写来拖字数；写着写着就发现作文纸不够了，考试时间也快要到了，但自己还有很多想说的没说完，整个命题还没有总结。”
学生们疯狂点头，一种你怎么在考场悄悄安私人监控的感觉。
风间鹤见状笑了笑，没有直接开始讲述，而是说起了别的问题。
“另外的问题其实也不少，例如说在写叙事的作文的时候，写了很多自己感觉对故事有促进作用的描写，而且描写的词句自己想了很久，十分的华丽花哨，但到最后作文分数却不高，甚至找到老师，老师说这些没用，太花哨了，自己怎么都想不通是为什么。”
“简单来说，难道我用词美好一点还是错的了？别人写雪花，是‘雪花纷纷扬扬的落下，盖住了大地’，而我写雪花的时候，是‘天神白衣碎，破布落了满地，成了大地的衣装，让整个世界都成了一片白色，又在淡淡的光芒当中闪着金光’。”
“这样美好的描写难道是错误的吗？为什么朴实的语言有时候反而能得到高分？”
“老师会告诉大家，是因为朴实的语言感动人心。但老师也说过，能用高级的词汇、用名人名言，就不要自己用大白话乱写。”
“老师说的都没错，但这些都是要分场合的，这就要说到权重和节奏的问题了。”
下面听讲座的学生一直在点头点头点头。
“另外还有，有的人想用华丽丽的词汇都不知道怎么用，总感觉自己写出来的并没有想象当中那么美好，最终写出来，要么就是看上去很美却读不通顺，要么就是写出来之后很难阅读，读通顺之后又感觉没有那么美。”
这一点就是众人平时没有注意到的了，学生们来回讨论了一阵，最后也犹豫着点了点头。
风间鹤笑着，停顿了几秒钟给大家讨论，最终也没有多解释什么。
说着说着就明白了嘛。
“那么，现在就来说一说，怎么解决这些问题。”
听风间鹤终于打算开始说技巧了，有本子的慌忙拿出了本子开始记录起来。
“首先是字数多和字数不够，以及辞藻华丽的问题。这些总结起来，其实是掌握不好行文节奏的问题。”
“大家普遍写文章的时候都很容易出现一个问题，我一开始是这么想的，但后来写着写着就忘了，简单来说就是‘写嗨了’，然后忘记了自己一开始的想法，最后只能强行又扭转回来。”
“那么就要说到节奏的问题了，一首歌要有快有慢，有急促的地方，有轻缓的地方，这才算得上是一首动人心魄的名曲。”
“一直都是高潮，或者全都是平淡无趣的轻缓调子，也不是不能听，但总是缺少了几分听到高潮的时候的震撼感。”
“看到作文主题的时候，心里有了一个想法，并不能直接就开始写作。我们应该考虑好要怎么样安排文章，从哪里开始写起，哪些部分是和主题相关的，我想要重点突出的，然后再落笔。当我们开始奋力思考着要怎样写好自己心里想的文章，”
“这个放在小说界，就是大纲了。并不是只有写小说的时候才需要大纲，写普通作文的时候心里随便想想就可以，写散文的时候更是可以直接随心写，写到什么算什么，反正散文就是‘形散’。”
“但大家却忘记了，哪怕是散文，都需要‘神不散’。”
学生们入神的听着，逐渐陷入思考，但还是感觉抓不到什么。
“当我们有了大纲之后，就可以开始落笔了，让自己的每一步都落在大纲上，该重点写作的时候，可以让辞藻华丽，可以让语言真诚真挚，该快速过渡的时候，就要学会压抑自己‘展现自我’的心理，让语言朴实简练。”
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