唤儿先是愣了一下，然后面带失落的说道：“少爷，哪里有女子读书的道理。再说唤儿只是个丫鬟。”
抬头看了看唤儿失落的表情，高霖明白其实小丫头是想读书的。可惜这个时代除了贵族豪门，很少有让女子去读书的，一是这个时代理学盛行，二则是这个时代地位不平等的原因。
“那到时候少爷亲自教你，你学不学。”高霖体内的解释效应开始作祟，主要是他超脱这个时代的眼光会让他不知不觉中想把自己知道的知识传授给别人，说穿了就是显摆。
唤儿见自己真的跟少爷一起读书，心里还是窃喜的。马上点头答应道：“放心吧少爷，我一定认真的学。”
一段小插曲后，高霖又开始编纂书籍的工作。会计学的大纲他已经列好了，接下来就是被高经述称为杂学中的匠学。
这一下子可把高霖给难住了。
高霖规划的匠学，实际上可以将其看做后世的物理和化学的集合。在阿拉伯数字还没有在大明普及的情形下，高霖面对着一堆大字不识的学子一上来就把英文字母表达的各种公式放在他们面前，那还不如让高霖直接把社学改成道学。反正在其人看来都是天书，大家一起修仙好了。
所以高霖准备找一些木匠和铁匠，和他们一起将目前能够总结归纳的经验编纂成一本书。详细的阐明其中能够提取出来的知识点，然后让有经验的师傅带着学子们去实践，确保他们能够掌握。
就如同做一个孔明灯，一个一平米大小的孔明灯能够带飞300克-500克重量的物品。在这个时代只能用松脂作为燃料的话，如果想做一个能够带人飞行的孔明灯是根本不可能的。如果学子们打算做一个热气球，他们除了知道其利用了热空气比冷空气的密度要小外。他们还需要学会物理中的测量学、热学、力学以及运动学。
这还没有包括他们要学习的化学知识。
所以高霖没有想一步就将科学知识交给他们，而是把科学思维教给他们。正所谓授人以鱼不如授人以渔，教给学子们知识，不如教给他们掌握知识的方法。
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