裘生的眼前，走马灯一样地走过这个孩子的人生。
有一次，裘生看到了墙壁的镜子，镜子里是一个胖墩墩的小孩子模样。
仔细分辨起来，这个小孩子的模样和“北极”倒是有着八分的相似。
整个过程中，裘生无数次地呼唤着自己眼睛里的诡异，可是这个家伙现在好像再次偃旗息鼓，好半天都没有新的动静出现。
终于，他眼睛里的诡异好似被裘生催促的不耐烦了，一副不情愿地在裘生面前打上了一行字：
【别瞎寻思了。
好好看，好好学。
好好感受这个美丽的世界。】
然后，眼睛里的字幕就彻底地偃旗息鼓，任凭裘生怎么召唤，也没有半点的动静。
而裘生的视野里，小孩子的人生，仍然在继续。
耳边“北极”那阴郁又带着点磁性的声音，也依然在继续：
【在法治社会里，我们要遵守规则，遵守法律。
在学校里，作为一名小小的学生，我们当然也要去遵守学校的规章制度。
正如社会里，我们有那么多的警务人员，还有社区人员来作为法律的执行者和监督者。
学校里，同样也有一些这样的人，负责监督及实施这里的规章制度。
比如说……
老师。
所以，在大街上，遇到了困难我们要找警察叔叔。
至于，在学校里，遇到了困难我们当然要找老师。
听起来没问题吧。
实际上呢？
任何事情都不能以偏概全，以点看面。
同样，在学校里，老师的想法也有各自的不同。
对于小学的孩子们，班主任这个角色很辛苦，也需要很大的责任心。
因为老师们要做的不仅仅是教授孩子们知识。
更主要的是，在孩子性格形成最关键的这几年里，让这些稚嫩的小树苗们不要长歪。
当然，也有一些老师觉得，小孩子们的事情，就让他们自己处理就好了。
那些殴打，在她的眼里，也只是小孩子之间的玩耍。
孩子们的打打闹闹，能出什么事情？
只要他们不捅破天，不给自己最后绩效评定的时候扣分，就万事大吉了。
自己挣的这么几个破钱，还得劳心劳力，傻子才做呢。
他所在的班级，就是这样一位老师。
他鼓起勇气和老师说了自己的境遇，但是老师只是“哦”了一声，然后问了那个打人的同学一句：
“你怎么还让人家打小报告了？怎么处理关系的？”
那个小子嘴一歪，瞥了一眼他之后，懒洋洋地回答了一句话：“我觉得他欠打。”
然后，下课之后，又是变本加厉地殴打。
他开始不解，内心的疑惑也越来越大。
他的麻麻察觉到了他的变化，在麻麻再三地追问下，他终于吐露了自己在学校的经过。
他的麻麻惊讶极了。
她去找学校的老师，去找那个打人学生的家长。
得到的只是一句轻飘飘的道歉。
麻麻觉得这样就足够了。
她为孩子伸张了正义。
但是却不知道，这么做的结果，是让老师更加觉得他麻烦。
同学们也更加的不喜欢他。
再加上他胖胖的，呆呆的。
他终于，一个朋友也没有了。
于是，后来他就开始什么都不说了。
他没有朋友，课间活动从来不会有他的身影。
他没有朋友，别人玩耍的时候他只能自己去啃着书本。
他没有朋友，可他的成绩却越来越好。
他开始麻木地忍受学校里同学的欺负，回到家对麻麻装作无事发生的样子。
因为他知道，就算告诉了家里，也没有人能够改变什么。
他也同样知道，麻麻很爱他。
而就在这一年，
他爸爸因为内卷提前回到了家里，成为了一名无业游民。
家里最大的经济支柱倒塌之后，家里的经济情况一度捉襟见肘。
在炎热的夏天，他麻麻用兜里最后的两块钱，给他买了一盒冰淇淋。
这件事他一直都记得。
他知道，麻麻很爱他。
所以，他更不能因为他，给麻麻添麻烦。
也不想因为麻麻的操心，让自己的世界更加糟糕。
这样的结果，落在麻麻的眼里，真的是满意极了。
这就是她的教育很成功。
孩子的成绩很好，同学之间的问题也解决了。
既然这样，那继续按照她的想法来规划他的成长，应该没有问题吧？
结果，
就是麻麻的控制欲越来越强。
不过还好，家里的情况慢慢好了起来。他爸爸开始找到了新的单位重新出发。
到了选择初中的时候，他鼓起勇气说，他想要去一个普通的高中，想去学着交朋友。
他第一次看到了他麻麻如此失望的眼神。
“你只能去重点初中。”这是他麻麻给他的回答。
于是，在小升初的考试中，他最后一道大题，填了空白。
可惜，就算是这样。
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