何雨栋蹲下身子，微笑着对小孙子说：“你好，我是你的爷爷，你可以叫我爷爷。”
小孙子眨了眨明亮的眼睛，羞涩地回应：“爷爷好。”
他们开始相处，小孙子展示了他的聪明才智。他能准确回答何雨栋提出的问题，懂得许多他年龄不该懂的事物。何雨栋对这位小孙子的智慧感到惊讶，也感到一种自豪和亲切。
“孩子，你喜欢什么？有什么梦想吗？”何雨栋关切地问道。
小孙子认真思考了一下，然后笑着说：“我喜欢听故事，我想长大了也成为一个讲故事的人，让大家开心。”
何雨栋微微一笑，心中涌现出一种温暖的感觉。他体验到了做祖父的喜悦和责任，同时也明白了作为领袖，他不能放松对国家和人民的关怀。这个小孩子，仿佛给了他新的动力，新的信仰。
接下来的日子里，小孙子成了宫中的一道亮丽风景。他聪慧的头脑不仅受到了何雨栋的赏识，也吸引了朝廷学者和文人的注目。何雨栋决定设置一所学院，专门培养这样有潜力的孩子们，为国家培养未来的人才。
过了一段时间，何雨栋对小孙子的聪慧和品行更加佩服。他开始考虑将小孙子提拔为太子，为将来的国家领导者做好培养。
“小孙子，我觉得你具备了成为太子的资质。你愿意接受这个重任吗？”何雨栋严肃地问道。
小孙子略带稚气的脸上闪过一丝懵懂，但他很快明白了这个责任的重大：“爷爷，我会尽心尽力，不辜负您的期望。”
何雨栋微笑着，轻抚小孙子的头：“好孩子，我相信你。”
于是，小孙子正式被封为太子。宫廷里洋溢着喜悦的气氛。小太子不负众望，他勤学苦练，不仅精通经典文化，更关心国家民生，制定了许多有益于百姓的政策。
何雨栋见到小太子积极进取，他的心里充满了欣慰和感慨。这是一个好的开始，一个领导者的责任并非只在于自身的施政，也在于培养和启蒙后继者。他感受到了领导者的责任更加重大，这种责任不仅仅是对于自己的事业，也包括了对于国家未来的呵护。
“小太子，学问虽然重要，但也要注重品行端正。做一个有智慧、有仁爱、有胆识的领袖。”何雨栋在太子的耳边轻声叮嘱。
何雨栋决定为小太子寻找一位具有智慧和品德的太傅，来启蒙和教育他。
“陛下，知人善任非常重要，太傅的选任将直接影响到太子的教育和成长。” 朝臣们纷纷献计，各抒己见。
何雨栋陷入沉思，他希望太傅不仅要有丰富的学识，还要有开阔的胸怀和善于启发太子思维的能力。
突然，他想到了一位被誉为“国士”的智者。他曾闻其名声久矣，为人忠良，博学多才，适宜担任太傅之职。
“传我旨意，招聘着名智者李宣为太子太傅。” 何雨栋下定决心。
不久后，李宣闻令前来，他面貌慈祥，目光犀利。何雨栋对他的印象颇佳。
“李宣，你愿意担任太子太傅一职吗？” 何雨栋问道。
李宣恭谨地回应：“属下不敢辞命，愿竭尽所能，尽心辅佐太子。”
小太子对这位新太傅充满好奇，他怀着愉悦的心情，迫不及待地开始了解知识的海洋。
李宣用心启蒙太子，引导他思考、阅读古典名着，领悟人生哲理。每日都有寓教于乐的对话，小太子的眼中充满了对知识的渴望。
“太子，智者修身养性，不忘初心，你要勇于追求真理，不断自我完善。” 李宣言传道授业。
小太子默默点头，他深感启蒙老师的慈爱和期许。在李宣的悉心引导下，小太子不仅学会了治国理政，更学会了做人处世的道理。
他开始在国事上展露智慧，领导臣下一起制定出更多有益于国家繁荣的政策。在每个政策制定时，他都会聆听李宣的意见，不断汲取智者的经验和知识。
一日，小太子听闻百姓有怨言，对徭役感到厌烦，他开始思索着如何减轻百姓负担。
他召集了朝臣们，询问他们对此事的看法。太监中的一位聪明人建议：“陛下，或许可以从改变徭役制度入手，减轻百姓的负担。免去剃头徭役，让百姓恢复自由，必定能得到百姓的支持。”
何雨栋听闻后思索再三，感觉这个建议颇具可行性。他转向小太子：“你认为如何？”
小太子思索片刻，点头道：“爷爷，我赞同这个建议。我们应该尽力减轻百姓的负担，提高百姓的生活质量。”
何雨栋微笑，鼓励地拍拍小太子的肩膀：“好，这正是领导者应有的胸怀和品质。我们改变这项徭役制度，以百姓的幸福为前提，也展现了你作为未来领导者的眼光。”
于是，何雨栋颁布诏令，免去了剃头徭役，恢复了百姓的自由。这个决定得到了百姓的欢呼和祝福。
小太子对百姓的笑容和喜悦深感欣慰，他知道这是他在迈向成为伟大领袖的道路上的一步。他体验到了作为领导者，真正为民众谋幸福的喜悦。
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