十月下旬，太阳还是如初夏那般的狂烈，它油路的地面几乎，要被烤燃，路道旁的草坪散发着浓郁的气息。
四下泛滥的白光几乎要把所有的水泥地面烤的冒烟，走在路上，听觉里都是地面开绽来的声音，像一口沸腾作响的油锅。
一个身穿校服的初中生少年正坐在树荫下津津有味地看着手中的鬼怪漫画，他那恬静的脸上，一双明澈的双眸，亮如寒星，流露出随性和自由的本色。
“孩子，你在看什么？”
少年抬头，看到一个身穿白衣的中年男人正笑盈盈地看着他，少年心里慌乱起来，连忙盖上他的漫画，
男人依旧注视着她，目光中隐含期待和探询之意。然而少年却不敢回应男人，他的目光有意无意的躲避着男人。
见状男子并未在意，只是坐在了少年身边，温和地说道：
“放心，我不会抓你回学校的，既然你不想学，那就没人可以逼你。”
“真的吗？”少年试探性地问了问。
“当然，我发誓，现在可以和我讲讲你在看什么了吗？”
“老师，你知道人类残渣吗？”男孩的眼神突然变得深沉起来。
“人类残渣，是指灵魂一类的吗？”男子好奇地问道。
……
“人”——是什么？
一种生物，是由水以及蛋白质、脂肪等一系列有机物混合，不停进行着复杂的化学反应的某种个体。等到这种不停持续的化学反应停止，有机物彻底失去本来应有的机能时，此等意义的人类便已经完全消逝。
既然如此，那这留下的残渣其本质又是什么？
是灵魂。
此乃漫长的人类历史中，人类对于偶然间观察到的这种残渣现象所做出的解释，并以此为核心构筑出了各自不同的生死观及宗教。但那仅仅是人为的解释，并非触及真实的理论。灵魂论本身存在着无法解决的悖论，所以不同的文化作出许多的解释来补充这套理论。用天堂和地狱解释灵魂的归处，用轮回之说解决灵魂永远在无限增加的问题。
少年安静地坐在课堂上思考着，窗外吹来的微风拂过他的脸庞，他的思维和感官都变得极其敏锐。他想要寻求更深刻的答案，真正探究人类及其灵魂的本质。
他知道这不是一件易事，需要长时间的思考和研究，但他毫不气馁，心中燃起了一股不可阻挡的热情。
望向窗外的天空，天空即是天空，明亮而清朗，但即使是广阔的天空也比不上他内心的远大志向。
或许，有一天他能够将全人类的生死之谜解开，揭开灵魂的面纱，真正的认识人类的本质。这种思想让他感到无比激动，他仿佛看到了一片广阔而神秘的世界在等待着他去探索。
他的思考被一阵叩叩声打断了，他转头看到走廊里班主任正敲着窗户，不满的看着他，他脖子一缩，连忙看向黑板。
而讲台上的老师正述说着自己的见解，
“太阳发出的光，照射到物质上，反射进人类的视网膜，在人类的脑中形成某种图像，那万千图像的集合，形成了对人类来说，名为世界的现实，是构筑一切理性和智慧的根基。
光是认知世界的基础，那么光是什么？光是波？光是粒子？无数智者为此争论了近乎两个世纪后，阿尔伯特·爱因斯坦如是说：
——
好像有时我们必须用一套理论，有时候又必须用另一套理论来描述，有时候又必须两者都用。遇到了一类新的困难，这种困难会迫使我们要借助两种互相矛盾的的观点来描述现实，两种观点单独是无法完全解释光的现象的，但是合在一起便可以。
——
波粒二象性假说的提出对人类自然有着划时代的意义。”
……
“电影中对于那些为了大义而英勇献身的英雄，纪念他的人通常都会说他永远活在我们心中，其本质意义比听起来更为深邃，解释了人类为何作为这颗星球上的万物之灵，是如此的不同。
人作为知性生命，在文明社会中，其自诞生开始，便与周围产生了极其复杂的关系。此等的复杂程度，远非其他生命的诞生、进食、繁衍、死亡这样简单的循环可以比拟。”
男人摸了摸少年的头，他神情淡然的脸上，一双清澈的眼睛，明亮而动人，眸底流露着安宁和静谧的神色。
“你很聪明，有兴趣做我的学生吗？不是指学校的那种，我带你去一个适合你的地方。”
少年腼腆地笑了笑，他那遐想的眼神中，掩藏着无数的憧憬之色。
……
当两个人相遇的时候，喜欢或者厌恶，恩情、仇恨、欲望……因为人情感的复杂性而产生的相互影响和联系，若非用简单而片面的词汇——例如同学、同事，恋人，家人——来试图概括，而是穷举一切的细微行为来描述，其复杂程度将远远超过大家的想象。
而这仅仅是两个人的情况，如果再增加一人呢？如果……是数十亿人呢？
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！