而变成九年制后，学校方方面面的事就更多了，过去没有规矩的事，大家商量着定，过去一些规定要变的也是大家商量着定，这一晃就又半学期过去了。莫船问自己感觉如何，自己还真不好说，能说的就是在这舞台上呆着，表演起来太难了，自己能感到有种压抑，但好在这里山多，没事就爬爬山，自己对莫船说的交流就是支持的话并不假。
快一年了，要说学校学生最需要什么？其实就是接触交流了。尽可能让外面新的东西进来，让学生接触到就是对学生最大的最好的帮助。所以他把局里的其他部门的检查看成是一种交流的机会，如同对明天魏林科带队的督导室的督导评估检查，也看成一种交流机会。
他相信只有交流才可以改变。他会想魏林科见到自己会说什么，看看这学校面对这些实际的问题和困境又会说什么？他希望能听到好的建议和方法，听到站在不同角度的看法和评价，希望能听到魏林科与众不同的见解。希望每一次交流能对这所学校对自己有益。
当年那会儿魏林科也是刚当上校长不久，他也曾在舞台上尽可能地进行着自己的表演。只不知多年后，他回想起来是否对自己的表演满意，是否认为自己进行的是种本色表演了？而这些话怕不太好问魏老师。
当年离开阳湾，他就做了局办主任，属于他做校长的表演时间并不长，那些日子对他来说怕已很遥远了。但不论他谈与不谈，自己都会知道些的，如同不表演也是表演一样，只要在舞台上。
这般想时，连舟倒有些期待明天的检查了。
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