【“为了解答这个沉重的问题，王猫带着小明来到了猪的学校，这里所有的猪不是吃就是睡。唯有一只忧郁的小猪显得格格不入，整天闷闷不乐，心事重重，他想不通他为什么是头猪，为什么生来就要被人屠宰？
反观其他小猪，知道结局已经注定，但每天还是干自己想干的事，该吃吃该喝喝，该睡睡：“不管我们怎么想，总之，最终一死的命运是不可改变的，还不如不想。”
“说的好，如果我们天天想着我们的结局，我们就会在恐惧中度过我们短暂的一生，大家一起说，应该如何面对我们的生活？”
众小猪异口同声：“过好每一天！！！”
小明明白了：“过好每一天……”
不虚度光阴，不辜负年华，热爱生命过好每一天。
正如罗翔老师所说：“生命是有限的，正是因为有限，才让我们有追求人生的意义。”】
老百姓们有点不太能理解，“过好每一天……挺难的。”
“我大抵是病了，竟与那只小猪仔产生了共鸣，我想不明白，为什么我生下来就是个穷人，生下来就要过这困苦破烂的生活。”
“想也是这样，不想也是这样，那还想什么？真是给自己添堵的一把好手。”
“生活破破烂烂，只有自己缝缝补补，好好过日子才是王道。”
小孩子们依旧，“好多小猪！”
“它们好像很开心的样子。”
【“太敢说了，这是我见过唯一一部敢批判家长的动画片，老师看了脸红家长看了羞愧，这部反映现实的动画到底有多露骨。”
［如果你希望自己的孩子能成为一个高素质的人，那么，你觉得自己算上是一个高素质的家长吗？］】
众人凝噎，“呃……”
总感觉这话好像在骂人。
因为在看到这个问题时，很多人在潜意识里已经定义了自己。
“龙生龙凤生凤……”
“是这个意思吗？”
“就如前面那个事件，从孩子身上就能窥探出家长的影子。”
【“这部23年前的动画片却在豆瓣被打出了9.7的高分，但因为太过真实，仅播出了13天，就被央视叫停。
有网友评论：20年了，中国的教育观终究还是没能走出来。”】
人们看到的是《小明和王猫》
“到底都讲了什么？被紧急叫停……”
确其实从前面那个问题上不难看出，这剧的质量，明明是在引导人们积极生活。
教育观……他们注意到了这个重点词。
“教学方式？怎么了？后世孩子很幸运也很幸福啊，人人都能上学。”
有人依然记得后世就业困难问题，嗤笑一声，“人人都能上是一码事。你忘了大学生一抓一大把，过剩了！没人要了都。”
“那也比不识字强啊，起码能找到轻松点的活干。”
【“和很多普通家庭一样，小明一家并不富裕，他的父母也同样把希望寄托在他身上，希望他能考一所好大学，长大了，找个好工作。
所以爸爸妈妈最爱说的就是：“爸爸这辈子也就只能当个会计了，你一定要给我争口气啊孩子！”
连妈妈为了激励小明学习，常挂的嘴边的这句：“你知道你现在的条件，比我们那会儿好出多少倍吗？你怎么就身在福中不知福呢？”
但这种开导真的有用吗？比以前条件好就一定要热爱学习吗？太讽刺了！”】
当然，有赞同妈妈说话的人，还不在少数。
他们过足了困苦，或是清贫，目不识丁，只能干体力活的日子。
只以为，凭什么放着好日子不知道珍惜，还身在福中不知福。
其实，这就是思想的碰撞。正如，老一辈与新一代人思想上的摩擦。属于跨时代的碰撞。
但，也有人不认同，他们竟诡异得从中发现一个令人细思极恐的问题，那就是——道德绑架！
理直气壮，理所当然，不容反驳。
【“除此之外，这个动画还戳到了当今的教育之痛，就比如“不会好好说话”。
开学第一天老师让大家自我介绍，一位同学站起来就是朗诵腔：“我叫周娜，是二年级三班的学生，我的爱好是唱歌和拉小提琴，我想以后当一名艺术家，为很多的人带来欢乐！”
其实他们小小年纪甚至都不知道艺术家是什么，但又喜欢摆出一副大人腔调。说直白点，无非就是家长的指使他这么做，好引起老师的注意。
但孩子本是最会表达真实情感的，如今却被程序化的规范给阉割，只剩下一具千篇一律又缺乏想象力的空壳。你的想法到底是谁的想法？”】
光幕下的众人，想法也是两极分化。
“孩子那么小，懂什么？不还是靠家长去教吗？怎么就成啥都没有的空壳了？”
“况且，家长又不会害孩子，一番良苦用心竟被歪曲成这样……”
“小孩子还是做自己更好，从小就隐藏自己的内心想法，久了会出事的。”
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