这已不再仅仅是一堂讲解课。
若霍老师所言为真，那么在古文领域激起的涟漪，将不逊于一场革命，原先的共识很可能会全面颠覆...
自古以来，人们所界定的意义，本为解读古老智慧之桥梁。然而，正如何野揭示的，一字多解的现象犹如迷雾，或许已将后辈引入歧途，这是教育界的任何人都无法承受的事实。
现场，历史巨擘、教师及远方通过魔法镜像聆听的学者们，皆不自觉地汗流满面。他们一丝不苟地教导，却未曾料到“误人子弟”四字竟会成为他们教育生涯的阴影……
其实，此情可悯。《论语》、《道德经》等古籍在奇异世界的消逝，使得他们的研究领域异常狭隘。他们只能从破碎的古代文献中寻找合理解释，编纂成册，却不料古今之意已相去甚远。
何野见众人尚沉浸在震撼中，微微一叹。“一字多义，在历史与古文领域实乃常态。解读古文或历史时，不应拘泥于现世的理解，或将之强行附会。应当探寻其诞生的时代背景，理解书写时的情境。射箭需瞄准靶心，即便失误，抹去重绘，亦不失勇者之风。”
这席话深入人心，以“固”与“穷”二字，启示众人打破旧有的认知框架。不仅是学生，就连资深学者也豁然开朗，原来多年研习历史，自己不过是遵循书本的机械学者。
何师所言极是，历史虽属文科，却需洞察、深究、考据，甚至运用推理。保持怀疑的精神，方能挖掘新知。如“穷”字之义，若非何师揭示，又何时能领悟其不限于贫穷的含义？
根深蒂固的观念难以一蹴而改，而何师敢于挑战常规，其勇气远超常人无数倍。
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