很快就到了下午两点钟，孩子们在玩的已经玩够了回教室，在睡觉的已经睡够了从桌子上醒了过来。
我们小队觉得还是让小孩子做一些既有趣又有实用性的小游戏为好。
我们将小孩子分成了很平均的两个组，每个组都有小学一年级到六年级的学生。
我们会在黑板上出小学数学题，数学题一轮有五道，每组可以派一位代表上场，但是上过场的孩子们就不能在接下来的游戏上场了。换句话说，每个孩子只能参加一轮。
我们会根据代表的答题答对情况和答题时间予以巧克力或者软糖的奖励，像士力架、德芙小巧克力、小软糖我们来的时候已经买了。我心想还是梓欣考虑周到，知道哄小孩得用吃的。
游戏只有十五轮，也就是说有的孩子没有参加。
这考验两组的派出决策，和考验同学们之间的默契和撮合。最好的派出策略当然就是像田忌赛马那样的……
我们为了增加游戏的趣味性，前面十轮告诉题目的题型和运算量，这样方便每组合理安排出场人员。而最后的五轮，我们将不告诉题目的类型，让每组进行冒险和稳妥地折中选择。
……
比赛开始，梓欣先告诉了第一个题目类型，是小数的乘除运算，这种一般都是三年级往上的题目，但是已经有二年级的小朋友蠢蠢欲动了。
两组各派了代表上来，我们给两位代表纸和笔，让他们根据五道题目写下了答案。他们拿着笔在那里算算算，看来是有数学功底的呀，乘除的小数点移位都正确的。
虽然说这种我都是懒得算直接用计算器的，但还是拿了一张纸和笔和孩子们一起算。我算的当然是比较快的，很多都不用算一看就知道答案……
两位代表算完之后先后写上名字交给了我，我进行答案的审查。最后根据答题情况和答题时间，梓欣给两位代表发巧克力和糖果……
至于代表们拿到巧克力和糖果，该怎么处置？是自己独享还是分给组内的小伙伴们？这就不关我们的事了。
……比赛如火如荼地进行着。
很快就到了最后那五轮。因为这五轮才是真正的看点。
我见两组的孩子们在组内疯狂地讨论着要派谁上场。
如果是题目简单的话，那派高年级的孩子就太吃亏了，派低年级的孩子就大赚特赚。
而如果题目困难的话，那派低年级的孩子就可能一点奖励都拿不到，战况惨不忍睹。对于孩子们来说实在是太残酷了。
当然我也看到了几个有冒险精神的小孩子，他们尽管有些年级比较低，但还是止不住他们想碰运气的决心和勇气。毕竟最后五轮的奖励实在是太诱人了，对于他们来说一切都是未知的……而刚刚好有些高年级的孩子前面已经答过题了，也就不会再争夺作为代表。
果然，最后五轮的第一轮，先上代表的都是冒险者，他们眼神里面迸发出来的兴奋感和炽热感!这是很少人有的。
未知给某些人带来恐惧和避让，但也给某些人兴奋和冒险。
我心想有点意思。
当我公布题目类型的时候，两位代表脸上的表情各不相同，一位快憋不住了笑声就要欢呼雀跃，一位则是脸色担忧和唉声叹气。
不过在他们做题的时候，都是那么地专注和认真，那位脸色担忧的孩子并没有因此挫败而放弃。他们的笔都沙沙沙地在纸上留下了斑驳的数字。
最后，那位刚开始就胜券在握的小孩子先递给了我那张答案纸。而那位开始就担忧的小孩子则还在绞尽脑汁地算算算，最后叹了一口气将答案纸给我。
我不用看，我都知道谁该多给奖励，谁可能一块软糖果都拿不到。
我还是对了答案，那个胜券在握的小孩子全答对。我点了点头，索性看了另外那个小孩，我很希望他能对一两道，这样不至于大败而归……我仔仔细细地对着他的答案，还真给他对了一道题。
我朝他点了点头，他一脸茫然后是兴奋。至少还对了一道不是嘛，能对就行。
梓欣给了那个胜券在握的孩子几块巧克力和软糖，而打算给那个只对了一道题目的孩子几颗软糖。
我说:“梓欣呀，我觉得还是多给两个小朋友一点，毕竟这是最后五轮，奖励应该丰厚点，软糖换成士力架吧。”
梓欣点了点头，照着我说的做了。我看到那个只对了一道题的小孩子拿到了巧克力，心里莫名有点舒畅。
……
随着最后五轮的结束，这场差不多一个多小时的比赛就此落幕。
我观察到了有些孩子手里居然没有巧克力和糖果，心想倒也正常。有些孩子他聪慧，当然就手里很多巧克力和糖果。有些孩子他愚笨，自然就没有巧克力和糖果。
这非常的现实!总不能这个教室里的孩子个个都是天纵奇才吧？总不能个个都是清华北大之资吧？
再说了我也不能去指责这些愚笨的孩子说他们没用，因为我也自认愚笨。尽管他们愚笨，但他们也是眼里流露出对其他孩子的羡慕……
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