其实没有问题，能记住的就是最核心的内容。
其他的都是为了突出重点进行的辅助废话。
因为人的专注力是有限的。
通过我的观察，人在吃瓜的时候，专注力是无限的。
但是吃瓜就是吃一个乐呵。
吃过就忘了。
如果重点之间相互衔接的辅助废话也具备乐呵的特质，那就一定是有趣的。
想说的重点也很容易被人记住。
可以去想啊，山海之境，我更喜欢把自己所处之地看作这个系统的大脑。
其他的球体就是其他人体系统的不同核心。
那恒星就更像是心脏部位，因为足够炽热。
如果这么看的话，我就会认为妈妈的骨骼还在。
我现在是休假状态，休假前夕的时空大学工资还没到账呢。
没到账，我肯定不考虑解除休假状态的。
通过率低就先不通过。
我的思维方式比较特殊，说话的方式也是全离心力的方式。
所以别的人看我的内容，会不明白为什么要衔接那么多辅助废话。
他们的思维模式跟我也不同，就无法理解其中的内容，非常头疼。
只能我用，我要是处理问题，都把我隔离，因为看不懂步骤。
经常我在干什么就都来看看，然后也看不明白，能我忙完了，都说怎么不早说这么处理。
我说我说了，但是就是措辞顺序跟大家是颠倒的。
就得搬我说过的记录。
时间长了，所有问题都会把我隔离。
不是我解决不了，是我解决别人都参与不了。
加上这个助推力就更甚了。
我是从终点结局出发，倒着走，走到起点。
然后呢，在起点跟大家打招呼。
实际上我已经都处理完了。
别人才刚刚开始。
起点出发的人设问句就是：我要如何到达终点。
终点出发的人设问句就是：我从这个终点出发，怎么走到那个起点。
行动的时候就要转化成：终点是这个，我要走到这个终点，要坐什么交通工具。
目的地不够明确的人是不知道如何到达的，要摸索着前进。
知道终点的人就可以直接找导航去寻找最快的路径。
我每次都只走捷径，从终点到起点画条线就可以了。
但是看不到终点的人就只能从起点一步步走过去，进行短时间的计划制定，在那个计划区间内可以乘坐什么交通工具，到达以后还是需要重新探索的。
其实一样的，我解决就是快一点，但我是一个人。
别人就是慢一点，但就是一群人。
如果我一个人，就是直接找最短的线段，直接到终点。
别人看不懂，不具备参考价值。
经常的对话就是：“为什么这么处理？”
我：“只能这么处理。”
然后就是两极分化，我先到终点，然后进行下一个问题的处理。
他们走到终点也就明白为啥要那么处理了，但是晚了，我已经到下一个问题的终点了。
于是就让我躺平了。
“你别参与了，你参与我们生气。”
那我就不参与了，也不发表意见。
因为他们不理解我那个想法哪里来的。
大家制定计划都是1-10，一步步走。
我是直接看到了10，然后跳着走，就快，把能省略的步骤都省略。
一步步走的人不理解为什么有的步骤可以省略。
解题也是一样的，有的人一下子得出结论，过程你也看不懂，但是他们就能看得懂。
可以想象，我上学挺费劲的。
我不理解为什么要在一个点上学习那么长时间，还要反复练习。
就感觉很无趣。
我就开始给自己设定挑战，我期末这个分数，我得怎么学和玩才能到这个名次。
这样就有趣一些了。
没有那么枯燥了。
所以我成绩没有那么好。
实话实说嘛，不是好奇嘛。
不好奇我也不说，非得好奇。
成绩很奇怪，只有期末考得好。
期末留档啊。
背书也有方法的，你提炼出来每一章内容的核心，然后画出来，重点画出来，标序号，背序号。
把序号顺序和对应的短标题背下来，然后默写。
这一本书背得就特别快。
每一章内容除了核心，大框可以这么标序号，这样先背大框，里面的再背。
最多七天就能搞定一大本书。
有点类似拆书，但是目的不是这个，目的是考试。
期末考试，范围太大来不及你就这么搞，可快了。
日常读书，我还是喜欢抠字读。
应付考试，我都是这么处理的。
小皮：“你早说啊。”
你早问啊。
你没问我为什么要说。
我上学的时候，我师父有时候要在轨迹空间带我出去实习一些内容。
他教我在山海之境怎么请假。
他说他们那边的人摸鱼都可专业了。
每天大部分时间都在摸鱼。
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