一番讨论过后，徐慧兰激动的说：“这篇文章中象征手法的运用是一大特色。”
洪振国进一步启发说：“具体说说看，都有哪些事物，象征了什么？”
徐慧兰再一次站起来，“狂风、乌云，海鸥、海鸭、企鹅都有了具体的象征，让我形象的看到了像海鸥、海鸭、企鹅那些害怕革命浪潮 会冲破他们安乐窝的假革命或不革命的那些人的丑态，同时也感受到像乌云闪电、雷声狂风这些强大的反动势力。”
感受着同学们这种积极思考、认真探索的浓厚的学习兴趣，洪振国也十分欣慰
同时又进一步感受到自己承受着多么沉重的压力，他多么想南下去挣一把，回来养家糊口。可他能脱身吗
下自习后，洪振国找来了胡兴口同学，胡兴口看到老师桌上摆放的寒假作业，心中立刻明白了
他主动地说：“老师，我语文寒假作业，因为年前帮着我妈妈去要洗衣服的工钱去了……”
洪振国当然明白胡兴口的家庭情况，他爸爸带着一个小三早在两年前离开了家，现在就母子俩相依为命，主要靠妈妈打零工挣点钱过活
他也不忍心去责备胡兴口作业不认真，马上打断了胡兴口的话，“找你来就是想和你探讨一下，这几道题的作业可以怎么去想，比如你在三味书中谈到的鲁迅，我认为鲁迅就是有点调皮，他的调皮是可以看成是一种好动可爱的样子
“读书当然要认真，可我们不能死读书，读死书，你觉得呢？体罚学生我是不赞成的，我主张师生平等，发展到今天就不应该还是师道尊严，只要在心中尊敬老师就好了。还有几题你也应该有自己的看法。”
胡兴口高兴地说，“老师我明白了，任何时候都应该要有独立的自己。我希望有外援，但绝不依赖外援。”
洪振国高兴地说：“很好，回去休息吧，希望你像海燕一样勇敢地去冲击。”
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