最后一个学期， 初具雏形的学员们该拉出去练练了。俗话说，光说不练假把式。他们埋头苦学接近两年了，书本上的那些知识也掌握了个七七八八，是骡子还是马，该拿出去遛遛了，检验检验他们的临场指挥水平和能力。
新的学期 ，全中队编成了两个见习连，李巴尔担任见习二连连长，孙为民担任指导员，吴永昌担任副连长，下属三个排，其他各班按原来的编制不变。开学一个多月的时间里，都是按照上级下发的月计划执行。第二个月，就要求见习连长按照上级的月计划，制定出见习连队的周计划，下发到各班、排。有哪个连队的计划不符合要求，队领导会指出来，重新制定。在管理上，中队干部很少插手，让见习连队的干部来处理，中队干部只是监督检查，要求没有特殊情况，不得向中队干部汇报，必须处理好在管理过程中的一切事务，若遇事都要向中队领导汇报，那还要见习连干什么？还能达到锻炼的目的吗？就是要求见习连，把见习连锻造成为一个正规的连队，才能在毕业后，把在院校学到的知识和管理能力用到连队中去。
刚开始， 李巴尔按部就班的带领着见习连，完成连队的各项工作：早上带领着见习连出早操，晚上集合点名，白天按照周计划执行。每周各班要组织班委会，排长要检查班委会情况。在这里插上一句，中队成立见习连的目的，主要就是为了锻炼每一个学员带兵能力，将来下到部队以后，会计划安排连队工作、会抓部队管理而打基础，是一个很好的历练方法。但是也有弊端。只设立了一个见习连连长、一个指导员、一个副连长，三个排长，其他的人就没有机会在这些位置上锻炼（那时部队没有副指导员这一编制），等毕业后，下到连队工作时，也不知道连长、指导员、副连长、排长他们的工作是怎样计划和开展的，工作起来就不会得心应手。只有他们连队的几个干部知道，工作计划是按照上级下发的月计划作出的安排。（营级计划是根据上级的年度计划，制定的月计划，以此类推），很多人根本就不知道，每周的工作是根据什么而来的。这也难怪，级别不够，工作就不同。有些学员在入校之前，就连副班长都没当过，更别说安排计划连队工作，纯粹就是个菜鸟。
李巴尔根据这一情况，采取轮流坐庄的方法：今天你当连长他当指导员，明天他当连长你当指导员，像流水作业一样，不漏一人。同时要求每个学员要完成三个任务：第一个任务就是每一个人按照月计划，以连长身份制定一份学习和工作的周计划；第二个任务就是每个人必须要以连长的身份，组织一次全连点名，要讲评当天学习和工作情况，以此来锻炼他们的胆识。是的，有些同学在人多的场合，讲几句话都紧张的不行。李巴尔就告诉他们，那是你在讲话之前，没有准备好要讲什么，同时，又怕自己讲的不对，被别人笑话，畏手畏脚，没有意识到自己站在台上，就是一名指挥员，无论下面是站着是你的领导，还是你的同级，你都要无视他们，因为站在他们前面的，就是当下的发令施号者，此时的讲台，就是你的天地，要有这种自信，要目空一切，冷静的把自己想要讲的东西传递给大家。第三，每个人要组织一次连委会，排委会，班务会，让每名学员都明白，是怎样组织各级会议的。在会上该讲什么，怎么安排工作等等，毕业下到连队后，就不会像一只无头的苍蝇，东一榔头，西一棒。
时间过得很快，三个月后，所有科目的理论考试全部结业，就准备外出进行实战演练。
教员把这次外出拉练的战术想定，分发到了各个见习连队，并要求每个见习连队按照战术想定，制作一幅连作战示意图，每个学员也不另外。见习连长的作战示意图，就是他部署这次野外拉练的战术想定，是由战术教员评估打分。讲解时，不准翻看战术想定，不得漏掉内容，必须运用军用术语，成绩才算优秀，也必须达到优秀，因为战场上没有亚军。
李巴尔他们接到任务后，就开始反复的阅读战术想定，慢慢的在脑海里形成了一张军事作战示意图，就开始把想定往地图上搬：敌我前方在哪里、敌我各种武器的配置位子在哪里、步兵在哪里、炮兵在哪里、电子抵抗分队在哪里、哪个连队是穿插、哪个连队是分割包围、连与连的结合部在哪里、本连的主要任务是什么、战斗什么时候打响、转移到什么地方、都一一准确地标在地图上。厚厚的40多页战术想定，被一张薄薄的地图浴载了下来，变成了地图就是战术想定，战术想定就是地图。
考试开始了。李巴尔胸有成竹的拿着指挥棒，走上了讲台，转身向教官和全连学员敬礼，然后就来到了挂在墙上的地图前，开始指点江山。下面的学员拿着自己标定地图和战术想定，一一对照。20多分钟后，李巴尔就把这次的作战意图，无一遗漏地传达到了每个学员。教员带头鼓掌，李巴尔的成绩优秀，有些学员感叹！这么多内容，李巴尔是怎么记下来的？自己还要拿着战术想定边对照边看，才勉强搞懂，更别说在这么多行家面前，只用一幅地图，把整个战术想定讲下来，真的不容易。不过说难也难，说容易也容易。一场战斗就像是一件事，把遇到的事情从头至尾的讲下来就行了。
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