而且，上辈子教书育人几十年，萧尔也知道这个年代老师的教学风气就是如此，用比较严厉的措辞，来约束学生的行为。
教育，就是社会需要什么类型的人，就往什么方面教导学生。
需要踏实肯干，吃苦耐劳的人，就让学生统一规范，严守纪律。
需要创新开拓的人，就让学生发散思维，养成自信和逻辑能力。
但是最后“老鼠屎”的评价，萧尔认为很不妥，直接开口严厉反驳：
“这位老师，请你注意你的言辞！这种侮辱性的话，如果再让我听到，我会让你付出代价！”
头一次听到学生竟然要让他这位老师付出代价，这位班主任气的手抖：
“你、你放肆！你等着，我这就去找领导，我倒要看看你能让我付出什么代价！”
他作势要走，想着萧尔怎么也要说些好话劝他一劝。
然而萧尔并不搭理他。
找到萧川的座位，拿起他的书包，领着就往外走：
“你去慢慢找吧。还有，我今天需要跟我弟弟沟通，了解他昨天为什么打架，就先带他回去了。萧川，跟老师再见。”
萧川不仅跟班主任说了再见，还跟同学们道别：
“班主任老师，再见了，你继续死守你的碉堡吧。亲爱的同学们，同志们，我萧老三先走一步，你们继续努力！”
兄弟俩牵着手一直走出校门，萧尔都没说话。
萧川此时有些忐忑，浑没有刚才在教室里无法无天的样子，摇摇萧尔的手，小声喊：“二哥？”
萧尔对萧川笑了笑：
“你放心，是你的错你跑不掉，不是你的错我和大姐都不会批评你。
好了，现在跟我去找个地方，你我兄弟要进行一次正式的谈话了。”
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