孩子们对音乐的热情空前高涨，他们每天都会抽出时间来学习音乐知识。大儿子经常拿着竹笛练习吹奏，虽然一开始吹出来的声音有些刺耳，但他坚持不懈。他从村里的一位会吹笛的老人那里学到了一些吹奏技巧，比如如何控制气息、指法的运用等。经过一段时间的练习，他已经能吹出一些简单的旋律了，《小星星》《茉莉花》等曲子在他的竹笛下有了别样的韵味。
小女儿则对唱歌更感兴趣，她每天都在院子里哼唱着各种儿歌。梁梅会教她一些唱歌的方法，如发声的位置、如何用气息支持唱歌等。小女儿的歌声越来越动听，她还在学校的文艺活动中表演了唱歌，受到了老师和同学们的称赞。
许浪也没有闲着，他利用空闲时间研究那些乐谱。他发现音乐和军事有着某种奇妙的联系，比如军队中的行军曲节奏明快、激昂，能鼓舞士气。他开始尝试把一些军事元素融入到对音乐的理解中，还和孩子们分享自己的感悟。
梁梅则梁梅深入学习音乐知识，她从村里的老教师那里借来了更多的音乐书籍，了解不同国家和民族的音乐文化。她把这些知识讲给家人听，让大家在音乐的海洋中畅游。
随着一家人对音乐的不断探索，他们决定再次举办家庭音乐知识竞赛。这次的竞赛规模更大，准备也更加充分。
梁梅除了准备常见的音乐知识问题外，还增加了一些音乐欣赏的环节。她从村里唯一的一台收音机里录下了一些经典的音乐片段，如《蓝色多瑙河》《二泉映月》等，在竞赛中播放，让大家辨别是哪种音乐体裁、是哪个国家或民族的音乐，以及音乐所表达的情感。
许浪则改进了竞赛的规则，增加了团队合作的部分。他把一家人分成两个小组，大儿子和小女儿一组，他和梁梅一组。在必答题和抢答题环节，每个小组轮流回答问题，得分算在小组总分上。在附加题环节，小组可以讨论后回答问题。
竞赛那天，院子里再次热闹非凡。邻居们听说了梁梅家的音乐知识竞赛，也纷纷赶来围观。大家都被这独特的家庭氛围所吸引，围坐在院子周围，期待着竞赛的开始。
竞赛开始后，新的规则让比赛更加精彩。在必答题环节，大儿子和小女儿小组表现出色，他们配合默契，回答了很多关于儿歌和民间音乐的问题。许浪和梁梅小组也不甘示弱，凭借着丰富的知识储备，在古典音乐和外国音乐方面答对了不少题目。
抢答题环节更是高潮迭起。当梁梅播放一段音乐片段，问这是哪部歌剧中的选曲时，两个小组的成员都迅速思考。最后，许浪和梁梅小组率先抢答成功，回答是《茶花女》中的选曲，赢得了两分。但大儿子和小女儿小组并没有气馁，在接下来的抢答中，他们成功回答了关于中国传统戏曲音乐的问题，扳回一城。
音乐欣赏环节让大家都沉浸在美妙的音乐世界中。当播放《二泉映月》时，院子里一片安静，大家都被那深沉悲怆的旋律所打动。在回答问题时，大儿子站起来说：“这是阿炳的作品，表达了他对生活苦难的倾诉和对未来的渴望。”他的回答赢得了大家的掌声。
随着竞赛的进行，附加题环节成为了决定胜负的关键。梁梅拿出了一道难题：“有一种音乐风格，它起源于美国黑人音乐，节奏强烈，以切分音为主要特点，对现代流行音乐产生了深远影响，这是什么音乐风格？”两个小组的成员都陷入了沉思，开始热烈地讨论。最后，大儿子和小女儿小组回答：“是爵士乐！”梁梅点头肯定，给他们小组加了三分。
经过激烈的角逐，这次家庭音乐知识竞赛在欢声笑语中结束了。大儿子和小女儿小组赢得了胜利，他们高兴得手舞足蹈。许浪和梁梅也为孩子们的成长和进步感到欣慰。
这次竞赛不仅让一家人在音乐知识上有了更大的进步，也让整个村庄都感受到了音乐的魅力。邻居们在观看竞赛后，对音乐产生了浓厚的兴趣。孩子们在学校里也会和同学们分享音乐知识，还会一起组织小型的音乐活动。
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