谷荆棘知道班主任老师所说的这些学生指的是谁，特别的是班主任还强调了“某君”。这又不得不让谷荆棘一度对号入座地想：“难不成这个‘某君’指的就是自己吗？我虽说没有真正赶上迟到时间，但也几乎总是临近迟到的。”
最近一段时间以来，谷荆棘总是掐着点到的班级，虽说一直以来他做事确实的拖拉，掐点这种坏习惯也真的不知道是什么时候形成的，但也已经是不止一次是在班主任的眼皮底下走进的教室，犹记得曾经在娴田中学他也有过类似的表现，当时的班主任老师对他也是无可奈何，敢怒不敢言。对比之下，住校的谷荆棘还不如从家里赶过来的班主任早，那么他也的确是算得上是迟到的了，因为这个时候，班上的其他学生基本上都已经坐在座位上开始了早读。一日之计在于晨，背诵在这种分秒必争的关键时刻尤为重要。
正当谷荆棘略感羞愧的时候，班主任老师还在说着：“在这剩下不多的时间里，务必要做到全力以赴，应该争取每分每秒的学习，坚持不懈地读书，直至最后的放松。”
听着班主任的话，谷荆棘越发觉得心里很不是滋味。谷荆棘对照着班主任老师所说的进行比较，他发现自己几乎都没做到，差不多是全部没有做到，因为谷荆棘想到自己每天用作睡觉的时间很长，每一天去学习的时间就明显变得很短，而且也还有太多的知识点并没有及时补上。正是这一点让谷荆棘觉得难受，只因为他是在按照自己的节奏过着，跟班主任老师说的截然不同，甚至是形成了鲜明的对比。
谷荆棘心里呐喊着、挣扎着：“为什么我不能用我自己的生活与学习节奏，这是属于我的节奏，我也并非完全地不改变它，我亦是有加以调整出适合于我的。做事拖拉的事也确是要改，不能再吃效率的亏。可为什么要干涉我的生活呢？生活中有好多的事我必须如此，为什么要打扰我的宁静？兵贵在神速是对的，但我有我自己的节奏，它已形成定律。我只是沉重，只是不明白，我一直在问着为什么，为何要这样，一直以来我都错了吗？我要走自己的路，这不会是死路，我不能让混乱的自己更加地混乱。”
人的思想本来就很复杂，每时每刻想的都会不同，这一次的沉思已让谷荆棘有些变得乱套了。
放学后，天还在下着雨，有伞的学生在打着雨慢慢走着，没带伞的学生也有不少在雨中跑着。谷荆棘没有跑，他选择了淋雨，不是因为喜欢，此刻的他只想让雨淋着。
“也许旁人会见我过得很轻松，毫无压力，毫无紧张感，甚至于放弃高考，因为我没像其他人一样地拼命苦读，我甚至有太多的睡觉时间，几乎是天天迟到。可说句心里话，我并不好过，我亦在努力着，做着最后的准备，最后的冲刺。只是我的节奏控制得不似别人那般急，我在无形中也形成了那适用于我的慢些的节奏。”
都说最了解自己的人还是自己，谷荆棘对自己是比较了解的。
“倘若如其他人般不分昼夜地拼着，我绝对会承受不住精神上的负荷，我并非选择安逸，这只是安宁的一种，让有效的节奏式放松抵制住我心里不安的压力与急躁。我只能这般选择，处于高度紧张状态下的努力绝对不如我这般有节奏、只有少许心中不安的状态下的努力有效果。我只是做得还不够好，这方面我确实需要改善。‘天道酬勤’,不勤奋可真不行呢。我仍未能完全消除心中的不安与急躁，貌似这必须是会存在呢？对，切不可放弃自己，坚持至最后一刻就是了。”
晚上睡觉前，谷荆棘拿出了自己的日记本，在本子上继续写着，只不过那潦草的字迹实在是有些叫人难堪：“倘若有人要从这个日记上去了解我，我想我肯定是完了，肯定是不能给他或她留下好的印象，包括我自己。好多的话语在日记本里写下后都觉有些不妥，容易让人产生误解；好多的事仅是我一时的想法；好多的事也是叙述有误，那是一种文字误差，也许到时候还会让自己误会自己。”
顿了一顿，谷荆棘抬起了头，空洞的目光望向了前方，但是前方却是什么也没有。谷荆棘看不到前方有任何的东西，除了那一片的漆黑。
“似乎另一个我便能看清这些不对呢，每每放下手中的笔之后他便来了，也让我了解到自己确实记录错了好些想法，又或说是记录了一些错误的想法，变得有些得不偿失了。”
犹豫片刻，谷荆棘终于还是写下了他纠结了好久的那一句话：“这便也是那复杂的思想，时刻改变，还好是在自己的日记本上。”
正所谓"当局者迷，旁观者清"，谷荆棘在这里提到的“引出了另一个我”大概便是指那旁观者身份的存在。思想的碰撞是不是每个人都会遇到过呢？是否真的如同谷荆棘所说“每每完成一件事后都会揭示其中的不完美”的那一个家伙呢？
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