“学术的权威是一座大山，它的存在就代表了知识的固性，而一个学者要想多方面发展，就必须要越过这种不可能，并非是为了挑战，而是为了证实学术的多面性。”
“而当时西方学业的建设，在当时旧贵族的执政思维统治之下，知识是一种极为肤浅的代表，而所谓的十年寒窗只是一种苦难的象征。”
“放弃对智慧的探索与知识的深研，将人权的压迫性视作命运的转折点，这，才是真正的肤浅，这是一个国家衰败的起点，更是秩序腐朽的祸根。”
“说什么领导暴风雨，我这种人根本不够格，我只是提出一个疑问，让众人思考的疑问，抛砖引玉，让更多人对自身的存在价值产生问题，从而形成一种趋势，一种思想，影响他们去思考做什么是对做什么是错。”
暴风雨，十年前一场爆发在西方学界的一场新生代文学革命运动，这是一场以学更政的史无前例的爱国运动。
这个名字代表着革新与兴替，代表着知识无罪，更改变了千万年来学者对于学术钻研的方向，从人学到理学的发展过程。
因为其激烈的运动程度与规模，就如同一场终结隆冬化开冰河的春季暴雨，因此被称为“暴风雨”。
它的出现扭转了旧贵族对于“学历制”的统治，打破了当时最大的学会权力机关和权威机关“学理会”，即，“学业协理管理学会”。
同时，更替了当时西方学业制度的笼统与固性，创造出了当时国际“以学当政”的唯一先例，即学生可以参与政治，能够在政治策划上提出建议。
而这场革命的兴起，就来自于一个名叫安可·赫尔菲斯的年轻人。
在当时那一场巨大的学会风波响彻整个西方之后，安可赫尔菲斯之名，几乎如雷贯耳，再整个西方学术界都是鼎鼎大名，并非因为他的出身多么辉煌，而是他提出的问题与发出的理念的超端。
“如果能够将权力的压迫性置于施暴者的头顶，那么弱者也会被冠以野心，如果学术的研究可以成为野心的遮羞布，那么智慧，将不再是引领人类走向进化的前提。”
“学生们的努力是崭新的，就像他们的生命一样，朝气蓬勃，草长莺飞，可这样的生命对于一个国家的权力机关的权力而言，却是苍白的，因为他们渺小，因为他们没有话语权，世界听不到他们的声音。”
“而学术的钻研，就源自于发人省思的智慧，不是为了巩固权力的根基，不是为了贪图虚荣，不是为了成为某一个高高在上的执政者，而是为了开拓，为了传承，为了挣得公正，为了新时代。”
那年，由“尚文治教院令”发布的“掣宪”章程代替了当时学业制度，更改了学业升学制度，并且将学历记录当做了录取学生的基本要求。
这掣宪章程表面上看上去或许只是高度讲究“学历素养”，可升学制度的改变就意味着背后的尚文治教院将彻底架空学业制度，他们会大批量的在这之中抽取人才对标培养，筛选淘汰需要与不需要的种类。
何意？以权谋私。
将学生的贡献握在手中，并且以学术的权威性压迫新生代，将整个时代的整体性割裂，形成站队，用政权推倒学业领域，扼断新型人才的产生。
在那个时代，教院的这种行为被誉为，“统治主义权范”。
即，以权力压迫和垄断政治，控制国家政治机关渠道。
他们不断扭曲当代学业制度与思想，构建一个封建而迂腐的制度，要他人盲目服从好做手中的傀儡，渐而壮大自己的势力。
而当时库恩的退位，更是将这个恶势力前所未有的放大，以至于在当时几乎没有人能够遏制这股歪风邪气。
而也就是当时在库伦贝尔学院名极一时的赫尔菲斯，成为了当时教院的重点培养对象，包括当时的医药协会会长赛梅菲斯，符文科研研究理学部门卡捷琳娜，与魔导检测检查部的婕西菈娅。
安可赫尔菲斯当时更是尚文治教院院长，兼世界蛇首席执行官比安卡·黛裟史尔亲自担任导员辅导，可谓前景无限。
而也就是这样一个超新星群聚的新时代，作为被比安卡寄予厚望的安可赫尔菲斯，在颁布“盛青奖”这一最杰出学者将的发布会上，他做了一件震惊整个西方学术界的事。
而这，也就是暴风雨运动兴起的前身，在西方现代史记上被誉为，“丁尼尔发布会事件”。
安可赫尔菲斯在整个教院高层的注视下，曝光了教院内部对学业制度的规划与控制，揭露了教院令丑陋的政治遮羞布，将学术界那层晦涩而虚伪的阴翳一扫而空。
他放弃了在他人看似辉煌而前景无限的前程，放弃了同那群肮脏的执政者狼狈为奸，宁愿将自己的理想埋葬，也要怒号光明的到来，至少，要让这个昏聩的时代觉醒，终结在真正生存于这个国家的人手中。
他痛骂唾弃教院虚伪的执政与对学者群体的碾压，痛批权威机关的治学与制度，同时，说出了当下掣宪章程的真相。
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