“叮铃铃……”清脆悦耳的下课铃声骤然响起，如同打破平静湖面的石子一般，将我的思绪从那玄之又玄、如梦似幻的状态之中猛地拉回现实，重新聚焦于眼前的课堂之上。只见讲台上的语文老师已然转过身去，手中握着白色粉笔，正以一种行云流水般的姿态在黑板上奋笔疾书，写下一个个密密麻麻的文字——那些都是这节课的重点知识和关键要点啊！
意识到自己刚才走神了一小会儿，我心中不禁涌起一阵慌乱，但很快就强自镇定下来，手忙脚乱地抓起放在课桌上的笔，迅速翻开课本，找到一处空白之处，准备将老师刚刚书写出来的重要内容一字不落地抄写上去。此时的我全神贯注，眼睛紧紧盯着黑板，生怕错过任何一个字或者符号；手中的笔也像是被施了魔法一般，飞快地舞动着，仿佛要与时间赛跑。。
我一边抄一边想：
在现实生活里，许多人常常习惯于用固有的思维模式去看待问题，一旦形成某种观点或想法后就很难再做出改变。他们犹如被囚禁在自己搭建的思维牢笼内，无法挣脱束缚从而看到更为广阔的天地以及更多可能存在的解决方案。这种片面而又固执的思维方式往往会导致他们错失良机，甚至在面对困难和挑战时束手无策。
与之相反，如果我们能够学会灵活地运用思维，不断开拓视野、转换角度来审视周围的世界，那么很多看似棘手的难题或许就能迎刃而解。因为只有懂得变通，我们才能够迅速适应环境的变化，并及时调整策略以应对各种突发状况；也唯有如此，我们才能真正发挥自身的潜力，创造出更多意想不到的精彩成果。所以说，请让我们时刻提醒自己摒弃那些狭隘僵化的观念，培养起开放包容且富有弹性的思维品质吧！这样一来，无论是在工作学习还是日常生活当中，我们都将能够游刃有余地应对一切艰难险阻，走出属于自己的辉煌之路。
字词注释
字词
鲁：鲁国，在山东。
执：拿。
有......者：代词，可以译为“有一个……的人”
初：开始时。
之：代词，指长竿
不可入：不能进入(城门)。
亦：也
计无所出：计：办法。指想不出办法。
俄：不久，一会儿。
老父（第三声）：老人。父，古代对老年男子的尊称。
至：来到。
非：不是。
圣人：最完善，最有学识的人。
何：疑问代词，怎么，为什么。
中截：从中间截断，“中”名词作状语，在这里作“截”的状语。截：截断
但：只，只是。
何：为什么。
以锯：以：用，用锯子。
中：从中间。
截：截断。
而：连词，表顺接，然后。
遂：于是，就。
之：代词，指竹竿 。
依：依照。
入：进入。
句子翻译
1.计无所出。
想不出办法了。
2.遂依而截之。
于是（鲁国人）就把长杆截断了。
3.何不以锯中截而入？
为什么不用锯子将长杆从中截断后进入城门呢？
4.初竖执之。
一开始竖着拿着长竿
作者简介
邯郸淳（约 132—221），这位三国时期魏国的才子，宛如一颗璀璨的明星，闪耀于历史的长河之中。他又名竺，字子叔，又字子礼，乃东汉时颍川阳翟（今禹州市）人氏。因着有《笑林》三卷、《艺经》一卷而声名远扬，被誉为“笑林始祖”。
淳自幼便才华横溢，犹如一颗闪耀的明珠，博学多艺，犹如一座知识的宝库。他不仅擅长写文章，还精通“苍、雅、虫、篆，许民字指”，其名声如雷贯耳，方圆百里之人无不知晓。
魏文帝时，邯郸淳担任博士给事中，他曾作《投壶赋》上奏文帝，如同一曲激昂的乐章，奏响了仁义礼仪和恩威相兼的君臣之道。此外，他还为教曹娥撰写过一篇碑文，那碑文犹如一座巍峨的丰碑，矗立在历史的长河之中。陈留大文学家、大书法家蔡邕避难路过会稽时，对这篇碑文赞不绝口，称之为“绝妙好辞”！
邯郸淳之所以能留名后世，并非因其政绩卓着，亦非因其文章盖世，而在于他那不经意间的闲逸文作——《笑林》和《艺经》。这两部作品宛如一幅绚丽多彩的画卷，展现了当时的许多笑话、噱头、善喻、讥讽、幽默趣事，以及当时流行的投壶、米夹、掷砖、马射、弹棋、棋局、食籁等诸般游艺项目。它们宛如一座丰富的宝藏，成为了中国最早的笑话和杂耍专着。
参考资料
[1] 截竿入城 · 汉语 [引用日期2023-04-01]
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