黑板上的倒计时，离高考还有30天。
教室里的氛围可一点没有高考的紧迫感。
八十年代的高中学校，还没有形成科学的备考管理。
预考过后，学校就没有课了，学生以自习为主，刚刚绷紧的弦忽然松了，习惯了老师带节奏的学生，不少人陷入迷途，导致高考成绩滑坡，钟志远就是其中之一，从预考全市前三，落得高考全班前三，只考了个二本的院校。
有感于此，钟志远觉得应该为同学们尽点心。
不能透题，但可以帮助同学拧紧这根弦。
钟志远跟谢老师说，他想给同学们上堂课。
“噢？好啊！”
谢老师先有点意外，愣了下，立马同意。
“反正现在也不上课了。”谢老师说，很感兴趣地问：“你什么时候讲？”
“随时。”钟志远说，轻松随意的样子。
“那就现在！”谢老师说。
钟志远的轻松，勾起了谢老师十足的好奇心。
一堂好课，背后可要花不少时间备考，钟志远说讲就讲，她怎么能不好奇？
钟志远点头说好。
谢老师走上讲台，咳了声：“大家停一下，钟志远有话跟大家讲。”
她带头鼓掌，同学们跟着鼓掌，有的热烈，有的应付，“女娃子”、佟生、肖爱萍、朱春燕他们鼓得最响，周松一巴掌拍钟志远后腰上，喜道：“讲笑话啊？”
钟志远无奈地瞅了他一眼，大大方方地走上讲台，朝大家一笑，问道：“大家有没有这种感觉，之前都是老师讲什么我们学什么，现在，老师课讲完了，自己一下子不知道怎么学习了？”
一句话，让同学们感同身受，窃窃私语起来。
周松“嗨”了声，略感可惜，同时深有同感地说：“就是哇，就是！”
钟志远淡淡一笑：“我希望，我接下来的话，对大家有帮助。”
同学们被他的话题吸引，安静下来。
“二胡的弦松了，拉不出好曲；断了，拉不成调。说明，不用功和用功过度，都不合适。”
钟志远指着黑板上的倒计时说，“时间只有一个月，这是最关键的一个月。如果放松了，不利用好这一个月，高考一定不理想。如果用功过度，天天挑灯夜战，精神焦虑，身体垮了，照样考不出好成绩。还有一种情况，不知怎么用功，有力使不上，时间花了，效果很差，也出不了好成绩。”
钟志远的分析得到同学们的认可，有的同学面色凝重，有的同学面露笑容，神态各异，交头接耳，热闹地议论起来。
“你几点睡觉？”
“你几点起床？”
议论声中，何增祺大声说：“就是不晓得复习什么，拿到书随便看。”
“我把书都丢掉了！”
这时，“女娃子”说了一句笑话，把同学们都逗乐了。
这家伙有自知之明，预考指定过不了，书留着也没用了。
钟志远也笑了，看了他一眼，没受他的影响，继续说：“我最担心的是第三种情况，不晓得怎么复习，虽然挑灯夜战，到头来白辛苦一场。”
他转向在黑板上写下“复习方向”四个字。
同学们看到这四个字，又是一阵热议。
何田田和张亚男暗自点头。
谢老师坐在后排，一脸的期待。
这是关键啊，老师们都在猜题，知道了方向就能事半功倍。
“大家的复习方向是什么？”钟志远问大家。
“我是从头到尾看过去。”钟秋虹说，“我没方向。”
“我是看以前的试卷，错得多的我多复习。”朱春燕说。
“快毛子讲，你不讲我都想问你了！”佟生的声音，嘶哑着，嘴角有个泡，像是上了火。
“佟生上火了，可是太用功了？”肖爱萍善意地嘲笑道。
同学们哈哈地笑，佟生就是个励志榜样，比谁都认真，成绩却一般。
钟志远朝他点点头。
“题型和整理！只要弄清楚每门功课的题型，有针对性地整理复习，就能事半功倍！”
钟志远在黑板上写下“题型”和“整理”两个词。
老师们只给大家讲重点，什么是重点？高考到底考什么，谁知道呢？不知道考什么，怎么抓重点？所谓重点只能说是押宝。
备考的精髓是抓题型，勤整理。
议论声高起，显然“题型”和“整理”这两个词得到很大的反响。
“不同题型有不同的考试目的，有不同的答题技巧。所以，先要了解各门功课都有哪些题型，不同题型的考试目的和答题技巧，结合自己的强弱来进行相关知识的整理复习，这才能找到自己的重点，对于提分是极有帮助的。”
钟志远冲大家一笑，“我成绩突飞猛进的变化，窍门就在这儿！”
他嘴角挂着笑，心里暗嘲：真是说瞎话不打底稿啊！
佟生嘶哑的声音又起：“快跟我们讲下，举些例子！”
“对，对！”周松催促道。
何田田和张亚男都静着心，等待钟志远的下文。
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