“可这个学生的遭遇让我觉得很难过。”
“他在校期间的成绩很优秀，但毕业后却因为与领导和同事沟通困难，连续被几家单位解雇。”
“经历三次被解雇之后，他的人生彻底崩溃了，他的母亲也因此常常情绪失控。”
“甚至因难以忍受周围人的挖苦和嘲笑，最终得了抑郁症。”
说到这里。
现场所有人都陷入了深思。
开始重新审视学习成绩的意义。
思考自己以前的看法是否正确。
此时，方汉青再次开口：
“横水中学的军事化管理下的学生们，就像关在笼子里的鸟儿。”
“他们在书里读着美好春景，现实中却感受不到真正的春天的气息。”
“如果仅仅关注学习成绩而忽视他们内心的需求，可能会步这位学生的后尘。”
“在这种模式下成长的学生，成绩或许很好，但身心已经受到严重摧残！”
这番话说完。
现场顿时安静了下来。
几秒之后。
学生观众们才恍然大悟。
随后。
现场爆发出热烈的掌声和阵阵笑声。
大家拍着手大笑。
原来。
方老师刚才说的话，并不是在认同杜老师。
也不是以成绩作为评判教学模式优劣的标准。
他其实是在借杜老师提到的优秀学生成绩，来进行讽刺。紧接着，又说了一个学习成绩拔尖的学生之后的故事。
除了成绩出众之外，在求职这条路上，这位同学却碰了一鼻子灰。
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