这还只是第一步。
后续还需要整理，将一些名词解释和冷门知识着重记下来写在笔记本上。
不过这需要花一些时间，一个中午肯定是干不完的。
先把思维导图整理出来就可以了。
林辉虽说还是在看小说，可是和以前明显有所不同。
【竟然还做起了笔记？】
没错。
姜屹并没有看错，林辉在看小说的同时还拿出来了一个小巧的笔记本，大概一个巴掌大。
看到什么情节还专门记录了下来。
姜屹不由得哑然失笑，然后沉下心来开始做思维导图。
下午的课程第一节是数学，继早八英语排第二名的午二数学(下午两点的数学课)课上，本应该齐齐倒下一大片的人。
可这节课却出奇的没有什么人睡觉。
班主任吴军也是见怪不怪，自己班什么情况自己难道还不清楚吗？
也没有指责众人，继续讲练习。
姜屹跟着班主任吴军对完答案后，发现错了有些许题，于是当吴军每次问哪道题有问题时，姜屹都会来上一嘴：
“老师，这题我有问题。”
班主任吴军只是瞥了姜屹一眼，然后就开始耐心的讲题。
最诧异的不是班主任，而是苏倩。
苏倩成绩也算是班级前几的，以前暗示过姜屹，表达了自己的心意。
可是姜屹并没有理会，甚至也从没有主动找她搭话。
这让苏倩感到十分难受，总不能一个女孩子太主动吧？
其实她这还真冤枉了姜屹，不是姜屹不搭理，也不是姜屹不喜欢，而是根本就没有察觉到人家的意思。
说白了就是个榆木疙瘩脑袋，愣头青。
苏倩说不上长得多惊艳，但是成绩又好，长得也不赖，有一副小巧精致的脸蛋，人缘也不错，还是有很多男生追求的。
可姜屹呢？
啥也不是，成绩常年在班后头。走路每天都低着个头，也不知道在想些什么。
上课不是发呆就是睡觉。
成天和林辉这个中二少年混在一起。
能得到苏倩的青睐就不错了，还不当回事。这让苏倩一度十分恼火，但最终也没去想这事儿了。
结果前段时间姜屹一直没来上课，苏倩出于一位语文课代表的职责还是表达了慰问。
——奈何人家又没理。
所以这回苏倩算是彻底死心了，摆明着这不是不喜欢吗？
所以当姜屹一直在问题时，苏倩感到十分诧异。
感觉姜屹像是变了一个人似的，但终究也没有太过于多想。
台上老师讲的题都会，于是苏倩也加入到了复习地生的行列。
而台下的姜屹则是听得津津有味，以前觉得一些枯涩难懂的问题，在老师的耐心讲解下，也逐渐变得明了。
之前之所以听不懂，很大程度上是因为小学的基础没打好。
开始的基础运算速度跟不上，导致每当老师讲题的时候，姜屹还要思考为什么是这个答案。
以至于一步慢，步步慢。
虽说一节课下来，姜屹听懂了很多题。但这并不代表着姜屹就立马会了。
原因也很简单。
听懂了的只是一个思路，如何解题以及采用什么方法最优还需要量的积累和质的提升。
但姜屹的关键问题并没有解决，那就是基础薄弱。
纵然有再好的方法和再顺畅的解题思路，还是需要运算来支撑的。
所以姜屹心中也并没有因为学会了几道题沾沾自喜。
他也不知道为什么突然就懂得了这些道理。转头望向窗外的松树。
【莫非是奶奶赐予我的神力？】
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