早晨的阳光穿透15号录音室的磨砂玻璃，录音室内李星文和李娟几人已经在忙碌着。
李星文在做两首歌的伴奏，吴龙和周树在熟悉歌词、曲谱。
现在李星文要准备录制的歌是上次抽奖获得的其中两首，《童年》选择由周树演唱，另一首《追风少年》由吴龙演唱。
地星时空里罗大佑老师的《童年》歌曲以其独特的魅力，成功地唤起了人们对童年生活的美好回忆。
无论是哪个年代的人，当听到《童年》的旋律时，都会不自觉地回想起自己的童年时光，那些无忧无虑的日子、纯真的友谊、天真的梦想以及成长中的小烦恼等。
李星文也是按照罗老师版本的《童年》进行制作伴奏，编曲丰富、节奏明快，仿佛一道道画卷在人们眼前展开。
伴奏制作完成后对周树说：“我记得你会弹吉他吧，我把伴奏中的吉他配音去掉了，这首歌你边弹吉他边唱更有感觉！你先来试试！”
周树：“好的，星辰老师！我已经准备好了。”
第一次试唱时，周树的声线在"池塘边的榕树上"突然拔高了半度。李星文捏着对讲器的手僵在半空——那句本该慵懒的附点音符被处理成了急促的断奏，混响里竟泛起某种青春期的焦灼感。
李星文摘下耳机，："注意节奏，你要体现出夏天时的慵懒，要用喉音裹着回忆走，你现在像在赶火车。"
第二次演唱
“池塘边的榕树上
知了在声声叫着夏天
草丛边的秋千上
只有蝴蝶停在上面”
李星文打断了周树的演唱“停一下，这段要以自然景象勾勒出夏季的校园画面，让人仿佛置身于那个充满生机的童年时代，想象着你在校园时的场景，再来！”
“黑板上老师的粉笔，
还在拼命叽叽喳喳写个不停，
等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年”
李星文听后心中对周树做出评价：“这段表现不错，把那种孩子们在课堂上盼望下课、放学去玩耍的心理状态唱出来了，看样他上学时也想着玩呢！”
“福利社里面什么都有，就是口袋里没有半毛钱”，
......
“隔壁班的那个女孩，怎么还没经过我的窗前”
“呦呦呦，这句怎么唱得有点悲伤，难道当时上学时失恋了？
哎，这孩子！
可是想想我的女孩是谁呢，前身记忆里好像没有。穿越到这个身体后和秦雨菲相处的还不错，她是我的女孩吗？
啪！录歌呢，想这些干嘛，心中无女人，拔刀自然神！”
“一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴”
录制渐渐进入佳境
“一天又一天
一年又一年
盼望长大的童年”
李星文：“这遍很好，还有几个点再注意一下！”
“没有人知道为什么，太阳总下到山的那一边，没有人能够告诉我，山里面有没有住着神仙”，表达了童年时光里孩子的懵懂、好奇以及对未知世界的幻想。
“就这么好奇，就这么幻想，这么孤单的童年”“盼望着假期，盼望着明天，盼望长大的童年”，写出了孩子在成长过程中的孤单感以及对长大的渴望。
“一天又一天，一年又一年”，强调了时间的流逝，让人感受到童年时光的短暂和珍贵。
“周树你先在脑海里想一下，十分钟后开始录制。”
再次录制时，周树对歌曲的情感表达更丰富了，歌曲里准确地传达出歌曲中那种怀旧和纯真的情感，让人听后回忆起自己的童年经历。
经过李星文的指导和周树的努力，录制过程逐渐变得顺利。周树逐渐掌握了歌曲的演绎技巧，能够准确地表达出歌曲中的情感。最终，他们成功地完成了《童年》的录制。
李娟看到歌曲录制完成了，走过来表示祝贺：“星辰老师真是太厉害了，周树在你的指导下进步了很多！”
周树：“是的，只有身在其中才能更加清楚星辰老师的厉害之处，星辰老师点拨让我更快掌握了歌曲的演绎技巧，更是把每段歌曲的情感解析出来，我们试着带入就好！”
李星文：“还好还好，再夸我会骄傲的！
李姐，今天来不及录制吴龙的《追风少年》了。吴龙，我先给你讲解一下《追风少年》录制时的要求，你先练习一下。”
李娟、吴龙：“没事的，按照星辰老师的计划来就好！”
“《追风少年》这首歌以青春、奋斗和追梦为主题，歌词充满力量和希望，表达了年轻人在追逐梦想过程中不畏困难、勇往直前的精神。
这首歌主要分为七段感情表达，我来给你解析一下。”
1."肩上扛着风，脚下踩着土"
这句歌词通过“风”和“土”两个意象，描绘出少年在追梦路上的坚韧与无畏。风象征着变化和挑战，土则代表脚踏实地的坚持，展现了少年面对困难时的勇敢态度。
2. "心中一句话不认输"
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