这时，门口走进来教学组长伊芙琳教授。
这群学生看到伊芙琳教授就跟看到中学的教导主任似的，都乖乖地回到自己座位上去。
伊芙琳教授看向所有学生介绍说道：
“因为乔治教授临时离职，今天这节课由陈旭同学代课，你们好好听课，我会不定时过来巡视一遍。”
说完就离开了教室，留下面面相觑的学生们。
陈旭敲了敲黑板，说道：
“已经耽误三分钟了，我们现在来上课。”
陈旭开始讲算法。
这个算法很晦涩，不是一节课能讲得清楚的，但是陈旭只能尽力去讲，希望这些MIT的学生们能听得懂。
讲到一半，他问大家，能不能听懂。
一大半的人都摇摇头，剩下的人面若呆鸡。
陈旭因为乔治教授的事情还心烦意乱，这会没控制住情绪，无奈地叹口气，开口抱怨道：
“就这还MIT的学生呢，一个听懂的都没有。”
有较真的学生反驳道：
“我看你自己都不懂吧，只有给别人讲懂了的算法才是自己真的懂。”
陈旭哑然失笑，没想到这笨蛋学生还来质疑老师，他敲了敲黑板说道：
“这是我自己写的算法，你说我不懂？”
台下学生又露出怀疑的神情。
陈旭用讲台里的电脑现场打开ASPLOS协会官网，找到了录用自己这篇论文的公告。
所有学生从投影幕布上看到论文作者的名字，又是面面相觑。
陈旭没办法，又把算法讲了一遍。
这次意外的是有三分之一的人都听懂了。
陈旭笑了，看来不是学生的智商问题，是之前他们对自己有抵触心理。
这群心高气傲的天才们不愿意承认自己的同学忽然变成老师，所以没有静下心去听。
当他们愿意虚心去听的时候，便有不少人可以听懂了。
看来学习态度真得很重要。当陈旭在黑板上写下这句话，又引来一阵吁声。
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