次日，盲童抱着那团被他称作“心灯”的光线，来到了溪边。
他不再划风，而是用手掌拍击着清澈的溪水。
啪，啪嗒，啪——节拍错落，毫无章法，可他手中的“心灯”光团，却随着水声的节奏，在身后的墙壁上光影流转，投射出一个全新的影子。
那影子不再是传说中乐师“玄音”抚琴的模样，而是一个童子俯身，侧耳倾听水流之姿。
溪边洗衣的妇人看得痴了。
她哼唱了一辈子的《玄音调》，此刻却觉得那曲调无比陈旧。
她当即拆了旧调，依据盲童那错落的水声节拍，重新编了一支曲子，哼唱出来。
那歌谣简单纯粹，却带着一种前所未有的生命力。
她给它取名，《听水谣》。
新妇在远处看着，微笑着。
她知道，这村庄里静默的声音，正在从渴望“被听见”，转变为主动“去听见”。
异邦学者的弟子，在深夜里整理老师留下的残稿。
老师的习惯，是在一只空碗里盛满清水，夜观水中倒影，以明己心。
弟子也效仿，却见碗中凝结的露水里，不再浮现老师那张睿智的面容，而是一个陌生幼童仰着头的影子，嘴唇翕动，却发不出任何声音。
弟子凑近，想要听清那无声的话语。
就在此时，碗底的露珠忽然“啪”地一声碎裂开来，在碗底化作三个水字：我—不—懂。
字迹只存在了一瞬，便彻底消散。
若是从前，弟子必会为自己无法理解老师的深意而苦恼。
可此刻，他心中却无半点恼怒，反而涌起一股前所未有的通透。
他拿起笔，在那本名为《归途论》的残页空白处，郑重写下：“不懂，才是开始。”
第二天，一个玩泥巴的幼童看到了弟子写下的这句话。
他不识字，却仿佛看懂了。
他用湿泥在墙角印下一个个小手印，不成句，不成行，却与昨夜盲童拍水的节拍，与“心灯”闪烁的频率，同出一辙。
弟子明白了。
思想的延续，不在于答案的完美传递，而在于疑问的共同鸣响。
当夜，晨儿照例巡夜。
当他走过一户户人家时，惊骇地发现，每家门槛上不知何时都多了一只倒扣的空碗，与小女孩那只一模一样。
碗底朝天，霜面凝结，而每一片霜面上，都浮现出了新的刻痕。
有“芽”，有“跑”，有“听”，有“问”……笔迹稚嫩，深浅不一，仿佛一群刚刚学会写字的孩子，在用整个村庄的门槛当做自己的习字帖。
晨儿从怀中取出那枚陶哨，这是旧日的警示信号。
他本能地想按照“七息节拍”的古老韵律，轻叩地面，唤醒众人。
可他的哨音还未吹出，一阵夜风毫无征兆地卷过村庄。
风过处，所有碗底的霜痕，竟齐齐闪耀起微弱的光芒，如星辰的呼吸，像是在回应着风的呼唤。
晨儿放下了陶哨。
他懂了。
旧的影子正在退场，新的名字，不再需要由人来赋予和呼唤，它们正由风与碗，自己一个一个地，长出来。
那一夜，晨儿做了一个无比清晰的梦。
他梦见那个小女孩，就站在村口的大槐树下，她的手中不再捧着空碗，而是捧着一团流动的风。
她看见晨儿，笑得无比释然：“他们不用我的碗了，”她说，“可他们用我的风。”
说完，她转身，似乎要走向远方。
可就在她转身的瞬间，村中所有倒扣的空碗，竟发出了“嗡”的一声齐鸣。
碗底的霜痕尽数化作光点，从陶碗中升腾而起，在半空中汇聚，浮现出无数个全新的名字——
“芽”、“光”、“跑”、“问”、“听”、“梦”……
那些名字层层叠叠，越来越多，如一场盛大的星雨，落满了整个村庄的夜空。
晨儿猛地从梦中惊醒，心脏狂跳不止。
他来不及穿上外衣，赤着脚就冲出了家门，疯了一般地奔向村口那座早已荒废的旧居。
月光下，那只熟悉的陶碗依旧静静地倒扣在门槛上。
碗底的白霜，在深夜的寒气中并未融化。
他凑近了，屏住呼吸，死死地盯着那两个字——“小芽”。
就在他的注视下，那“芽”字的最后一笔，那本已停止的霜痕，竟又开始缓缓地，一寸一寸地，向前延伸，仿佛正积蓄着全部的力量，要写完那至关重要的第三个字。
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