七日后，奉天教育厅那间最深处的密室里，空气仿佛凝固成了胶水，粘稠得让人喘不过气。
张作霖，这位奉天城的主宰者，此刻却像个最普通的庄稼汉，身上随意披着一件洗得发白的旧军氅，指节粗大的手指捻开了一本崭新的书册——《奉天新学本·第一册》。
他那双鹰隼般的眼睛眯成一条缝，盯着书页。
密室里静得只能听见纸张翻动的沙沙声，和他粗重的呼吸。
翻开第一页，一行粗黑的铅字像一记重拳，狠狠砸进了他的眼窝。
“我叫小石头，家住辽河边。爷爷说，咱们祖宗，是修长城的汉子，不是磕头的奴才。”
就这么一句，简单粗暴，却像一道闪电劈开了张作霖心里的混沌。
他猛地抬起头，眼神里是压抑不住的惊愕与狂喜，仿佛在沙漠里找到了绿洲。
他粗声问道，声音因激动而有些发颤：“这谁写的？他娘的，咋跟老子心里想的一模一样？”
站在一旁的林振华，身形笔挺，始终保持着低调，此刻才低声回答：“报告大帅，是小眼镜那孩子口述的，我们几个帮着整理润色。”
“小眼镜？”张作霖一愣，随即咧开大嘴，露出满口白牙，笑得像个抢到糖的孩子。
“好！好小子！就得这么写！教科书写得跟官样文章似的，娃们谁爱看？就得写得像听自个儿爷奶讲故事，听着亲切，记得才牢！”
话音未落，密室的门被敲响。
一名卫兵领着一个风尘仆仆的男人走了进来。
那人穿着一身不合时宜的南方式样长衫，面容清瘦，眼神却亮得惊人。
他自称陶明远，南边来的商人，因遭遇船难，九死一生漂到了大连，辗转来到奉天。
但林振华和张作霖都心知肚明，这世上哪有那么多巧合，这分明是系统给他们送来的“新版本外挂”。
陶明远躬身一揖，不卑不亢，开口便是石破天惊：“大帅，救国之道，非在枪炮，而在人心。识字即救国，生活即课堂。”
他从随身的布包里掏出一沓写得密密麻麻的草稿，递了上去：“学生斗胆，建议在新课本中，删减那些之乎者也的空谈，加入‘如何犁地’‘如何修堤’‘如何造炮’的篇章。让孩子们从识字的第一天起，就知道自己学的东西，能吃饭，能保命，能强家国！”
张作霖一听，眼睛瞪得像铜铃。
他一把抢过草稿，越看越是心惊，越看越是兴奋，最后猛地一拍桌子，震得茶杯嗡嗡作响。
“绝了！真是绝了！老子当年在辽河边上带人修堤，喊的是‘人定胜天’！你这书里教娃娃们‘人能改命’，这不就是一脉相承吗？！”他指着陶明远，像是发现了一块绝世璞玉，“你，从今天起，就是这新学本的编撰总教习！给老子往死里编，要多少钱给多少钱，要多少人给多少人！”
很快，加入了陶明远“生活化”理念的新课本，如同注入了灵魂。
其中一页的插图上，一个扎着冲天辫的娃娃，牵着一头壮硕的黄牛在田里耕作，远景是巍峨的辽河大堤，旁边一行醒目的大字：“咱的地，咱来养。”
这不再是一本冷冰冰的书，而是一幅充满希望的画卷。
半个月后，奉天中学成了第一个试点。
小眼镜，这个昔日自卑内向的少年，此刻正站在讲台上，扶了扶鼻梁上的圆框眼镜，稚嫩的脸庞上满是前所未有的坚定。
他深吸一口气，用尽全身力气，领着全班同学朗读新课文《长江黄河》。
“两条龙，一条黄，一条青，它们在东方的大地上奔腾。记住喽，娃娃们，它们不姓天皇，姓中国！”
声音从稀疏到整齐，从迟疑到激昂。
当读到“甲午年，东洋刀，砍断我船，烧我岛”时，整个教室鸦雀无声，只剩下压抑的抽泣。
许多男生的眼眶瞬间就红了，他们紧紧攥着拳头，指甲深深嵌进肉里。
课本上的每一个字，都像一根针，扎在他们从未被触碰过的国仇家恨之上，让他们集体破防了。
下课铃声响起，但没有一个人动。
突然，后排一个叫李铁柱的壮实学生猛地站了起来，他手里高高举着一本封面印着樱花和富士山的日制课本，脸涨得通红，嘶吼道：“这书骗了我们！它说我们是劣等民族，说天皇是神！我呸！”
他划着一根火柴，点燃了书角。
橘红色的火苗“呼”地一下窜了起来。
那火光，仿佛点燃了所有人心中的干柴。
“烧了它！”
“汉奸才读的书！”
“轰”的一声，数十名学生再也按捺不住，纷纷从课桌里抽出旧课本，撕扯着，怒吼着，将一页页谎言投进那团越烧越旺的火焰之中。
火光映照着一张张年轻而愤怒的脸，他们自发地唱起了新课本里的歌谣：
“大帅教我认中国，不认天皇不认贼！”
歌声冲出教室，响彻整个校园。
校门口，这场文化反击战还在继续扩大。
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