九月八日的午后，阳光把高三（2）班的窗台晒得暖洋洋的。陈老师抱着一摞教案走进教室时，教室里还残留着午休后的慵懒气息，直到她笑着说出 “要组建班级文化小组，自愿报名组队”，空气瞬间变得活跃起来。
苏松几乎是立刻看向白墨，两人眼神一对，都从对方眼里看到了期待 —— 这正是 “扶苏诗社” 从构想落地的好机会。没等他起身，尤龙已经像一阵风似的跑过来，一把抓住他的胳膊：“苏松！咱们肯定要一起组队啊！还有白墨、宋子充，咱们四个之前都商量好诗社的事了，正好趁这个机会定下来！”
她的声音不大不小，刚好让周围几人听见。贺花抱着她的汉元素手账本，从斜前方的座位走过来，温柔地笑：“我可以加入吗？之前跟白墨聊过诗社的想法，我还想把汉元素设计融入进去，比如做些《诗经》主题的发簪、手帕，活动的时候大家用得上。”
“当然可以！” 尤龙立刻拍板，又转头看向坐在最后一排的宋子充，“宋子充，你肯定要跟我们一起啊！你懂那么多《诗经》植物知识，还能整理资料，少了你可不行！”
宋子充从习题册里抬起头，目光扫过苏松、白墨，最后落在尤龙期待的脸上，轻轻点了点头：“我没问题。我整理的《诗经植物考》资料，正好可以作为小组的初始素材。”
还差一个人。苏松下意识看向教室后门，昨天宋子都分享摄影作品时，曾说过想把照片和《诗经》结合，此刻他正靠在窗边，手里转着相机，眼神看似漫不经心，却时不时往这边瞟。
白墨会意，走上前轻轻敲了敲宋子都的桌子：“宋子都，要不要加入我们小组？你的摄影技术那么好，正好可以帮我们拍‘诗经诗景’，以后做活动展示、资料配图都能用得上。”
宋子都停下转相机的手，挑了挑眉，嘴角勾起一抹不羁的笑：“行啊，正好我最近想拍一组《诗经》主题的写真，跟你们合作，还能省去找模特的功夫。” 他说着，目光扫过六人，最后落在宋子充身上，“堂弟，以后整理资料可得多跟我配合，别总闷不吭声的。”
宋子充没接话，却微微颔首，算是默认。陈老师看着这边自发聚齐的六人，笑着走过来：“看来你们早就有想法了？正好，咱们班就按六个小组划分，你们这组就负责‘《诗经》文化研究’吧，后续有班级文化活动，也可以由你们牵头策划。”
得到老师的认可，六人都难掩兴奋。放学后，他们约在学校的桂花树下，围坐在石桌旁，正式开始讨论小组的分工和诗社的初步规划。石桌上摊满了各种东西 —— 苏松的牛皮笔记本、白墨的社团章程草案、贺花的汉元素设计图、宋子充的植物资料册，还有宋子都随手放在旁边的相机，尤龙则从书包里掏出几颗桂花糖，分给大家。
“咱们先把分工明确下来，这样后续做事才有效率。” 白墨先开口，把章程草案铺在石桌上，“我之前列了个初步的分工表，大家看看有没有要补充的。”
草案上，苏松的名字后面写着 “文字记录、诗歌创作”，白墨是 “统筹协调、活动策划”，尤龙是 “场地申请、活动组织”，宋子充是 “资料整理、知识科普”。贺花看着草案，轻轻补充：“我可以负责‘汉元素设计、传统文化推广’，比如设计小组的专属徽章、活动时的汉元素服饰，还能给大家讲些《诗经》里的传统礼仪。”
宋子都接过笔，在自己名字后面添上 “摄影记录、视觉设计”：“我除了拍‘诗景’，还能做活动海报、资料配图，比如把宋子充整理的植物资料和我的照片对应起来，做成图文手册，大家看起来更直观。”
苏松把这些补充都记在笔记本上，字迹工整：“这样分工就很全面了。接下来，咱们得定个近期目标，比如先整理出一份《诗经》基础资料册，包括常见篇目、植物知识、文化背景，再设计好小组徽章，等这些做好了，就可以申请正式成立诗社了。”
“徽章设计我来！” 贺花立刻举手，从手账本里翻出几张草图，“我之前画了几个扶苏树的图案，有的是简约线条，有的加了《诗经》句子，大家看看喜欢哪个？”
草图里，最受欢迎的是一幅简约的扶苏树图案，树干上缠绕着细小的藤蔓，藤蔓上点缀着 “山有扶苏” 四个字，字体是柔和的隶书。尤龙一眼就看中了：“这个好看！既简单又有辨识度，做成徽章戴在身上，别人一看就知道咱们是‘扶苏诗社’的！”
宋子都也点头：“这个设计适合做视觉元素，后续我做海报、配图，都可以用这个扶苏树图案做统一风格，显得更专业。”
宋子充从资料册里拿出一张打印纸，上面是他整理的 “扶苏树文化内涵”：“扶苏树在《诗经》里象征美好、坚韧，咱们可以把这个内涵写进诗社的宗旨里，比如‘以诗为友，如扶苏般向阳生长’，既贴合名字，又有积极的意义。”
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