郑小将军的仗义执言，如同在平静的湖面投下石子，在林惊雪的“讲武”小圈子里激起了不小的波澜。这位昔日的手下败将，如今竟成了新战法最坚定的拥护者之一，其转变令许多人大感意外，也让原本一边倒的质疑声出现了裂痕。
林惊雪并未因支持者的出现而沾沾自喜，反而更加谨慎。她深知，在京城，任何一点风向的变化都可能被过度解读。她依旧每日在固定时间于小校场“以备咨询”，讲解内容则更加系统，从单兵格斗技巧到小队战术配合，从野外生存到情报分析，逐渐构建起一套有别于传统兵法的、更注重效率与实用的作战体系。
听众也悄然发生着变化。除了最初那批寒门子弟和少数好奇的年轻教官，开始有一些品阶不高、但身处实职的中低级武将，借着各种由头前来旁听。他们沉默寡言，很少发言，但眼神专注，显然并非来看热闹。
然而，反对的力量也并未消散。以那位老将军之孙为首的保守派子弟，联合了几位崇尚“王道之师、堂堂之阵”的翰林学士，开始在更大的范围内抨击林惊雪的理论，斥其为“败坏军心、引人趋利忘义”的邪说，甚至暗中向兵部和讲武堂祭酒施压，要求制止这种“惑乱人心”的讲学。
暗流在讲武堂内涌动，一场关于兵道正统的争论，已不可避免。
这场争论，最终在讲武堂每月一次的“经武论策”大会上被引爆。“经武论策”是讲武堂的传统，由教官或优秀学子就某一兵事议题展开公开辩论，旨在切磋学问。
本次论策的题目，不知被何人定为——“论奇政之变与边塞新法”。题目看似公允，实则已将林惊雪推到了风口浪尖。
大堂之上，主讲席端坐着几位兵部官员和讲武堂宿老。下方，学子教官济济一堂。林惊雪作为“特邀咨议”，坐于一侧。她看到对方阵营中，不仅有那位老将军之孙，还有几位素以古板着称的老教官，甚至有一两名眼神闪烁、不知所属的文官。
辩论伊始，保守派便引经据典，从《孙子兵法》到《卫公兵法》，大谈“以正合，以奇胜”，强调“奇”只能是“正”的辅助，最终决胜仍需依靠堂堂正正之师。他们指责林惊雪鼓吹的战术过于依赖诡道，忽视了军队的纪律、士气和正面作战能力，长久以往，会使军队失去“浩然之气”，沦为只知偷袭暗算的“宵小之辈”。
言辞犀利，占据道德高地。
轮到支持新法一方发言，郑小将军率先起身。他不再如以往般冲动，而是沉声道：“诸位先生所言大义，末将不敢或忘。然北境血战，历历在目！北戎铁骑，何曾与我讲‘堂堂之阵’？他们烧杀抢掠，动若雷霆，专攻我薄弱之处！若拘泥于古法，等待我们的只有城破家亡！”他举出落鹰涧之战为例，详细解说如何利用地形和小队配合，瓦解了北戎骑兵的冲锋。
随后，又有几名听过林惊雪讲学的寒门子弟起身，用自己在边军的见闻，佐证新法的实用性。
双方各执一词，争论愈发激烈。林惊雪始终沉默，她在观察，观察那些宿老和兵部官员的神情，观察台下众人的反应。
就在争论陷入僵局，保守派再次以“背离圣贤之道”相压时，一直静坐的林惊雪缓缓站起身。
整个大堂瞬间安静下来，所有人的目光都聚焦在她身上。
她并未直接反驳对方，而是走到大堂中央的空地上，对主持论策的兵部侍郎躬身一礼：“大人，口舌之争，难辨真伪。兵法之用，存乎一心，更需实践检验。惊雪不才，愿以此身，演示何为‘小队协同，以巧破力’。”
兵部侍郎沉吟片刻，点了点头：“准。”
林惊雪目光扫过保守派阵营，最后落在那位老将军之孙身上：“李公子，素闻您家学渊源，弓马娴熟。可否请您，与另外四位认同您观点的同窗，持木兵，与惊雪在此堂上，演练一番？”
她要以一敌五！而且对方是五名自幼习武的将门之后！
满堂哗然！
那李公子愣了一下，随即面露怒色，认为这是对他的羞辱：“林惊雪！你太狂妄了！”
“非是狂妄。”林惊雪语气平静，“只是演示。若李公子觉得五人不够，亦可再添。”
这话更是火上浇油。李公子怒极反笑：“好！便依你！就我们五人！倒要看看你有何本事！”
五人手持木刀木枪，呈半圆形将林惊雪围在中央，气势汹汹。林惊雪手中，却只有一柄普通的训练用木剑。
鼓声一响，五人同时发动攻击！刀枪并举，风声呼啸，封死了所有退路！
然而，林惊雪动了！她并未硬拼，身形如同鬼魅，在间不容发之际从两柄木刀的缝隙中滑过，木剑看似随意地一点一拨，击中其中一人手腕穴道，那人顿觉手臂酸麻，木刀险些脱手！她脚步不停，借力旋身，木剑如同毒蛇，刺向另一人膝窝软肋！
她的动作快、准、巧，完全不符合常规剑理，专攻人体薄弱之处和兵器难以发力之点。五人围攻，竟被她一人一剑，搅得阵型大乱，彼此掣肘，空有力量却无处施展！
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