红军在进行了简单的战前动员和战术布置后，派出数支精干的斥候分队，利用校场中设置的壕沟、矮墙、树林等复杂地形，悄无声息地向蓝军阵地渗透。
这些斥候身手矫健，伪装巧妙，相互间以特定的鸟鸣、手势联络，成功地摸清了蓝军几处明暗哨位和兵力薄弱点。
甚至有一支小队潜行至“土城”附近，用涂抹了颜料的木刀，“解决”了数名蓝军哨兵，并设置了代表“火源”的标记。
“好！”观礼台上，专门负责侦察刺探的右监门卫中郎将忍不住低声喝彩，“潜行匿踪，侦查破袭，已有几分老卒风范！这些娃娃，了不得！”
李孝坐在御座上，身体微微前倾，看得极为专注。
当看到那支红军斥候小队成功避开巡逻，袭杀哨兵，并在蓝军反应过来前迅速撤离时，他眼中骤然闪过一丝奇异的光彩，那光芒锐利而明亮，与他平日温吞沉静的模样判若两人，但只是一闪而逝，很快又恢复了平静。
实战演练进入高潮。红军根据斥候情报，调整主攻方向，以一部兵力正面佯攻吸引注意，主力则悄悄运动到蓝军防御相对薄弱的侧翼。
在数架“神机连弩”的掩护下，红军突击队迅速接近蓝军侧翼阵地。
蓝军虽然被打了个措手不及，但反应不慢，立刻调集弩手和长枪兵封堵缺口，双方在预设的障碍区间展开了激烈的“争夺”。
木刀木枪碰撞，呼喝声、中箭者的“惨叫”声、令旗鼓号声交织在一起，虽不伤性命，但激烈程度丝毫不逊于真实战斗。
红军突击队中，有几人格外悍勇，武艺精熟，配合默契，很快在蓝军防线上撕开了一道口子。其中一人尤为突出，手持木制横刀，格挡突刺，凌厉狠辣，连破三名蓝军，直扑蓝军后阵的指挥旗所在。
“那是何人？”李贞指着那名骁勇的红军士卒问道。
程务挺看了一眼名册，答道：“回王爷，此人名叫苗长庚，冀州武邑人，其祖父乃前隋骁果军旧部，家传武艺。入讲武堂后，各项考核皆列前茅，尤其擅长突阵、骑射。”
“苗长庚……”李贞默默记下这个名字。
最终，红军凭借更出色的战术配合和单兵素质，成功夺占了蓝军指挥旗，按规则判定为胜。演练结束，红蓝两军重新整队，面向观礼台肃立。
虽然人人汗流浃背，尘土满面，有些身上还带着颜料沾染的“伤迹”，但眼神明亮，身姿挺拔，一股蓬勃的朝气与锐气直冲云霄。
“好！壮哉！我大唐儿郎！”李贞起身，朗声赞道，声音在校场上空回荡，“三年磨一剑，今日试锋芒！尔等没有辜负朝廷的期望，没有辜负这身军服！
今日演武，阵法严谨，号令如一，进退有度，更兼斥候灵动，攻防有术，已初具强军之形！本王，甚慰！”
他顿了顿，目光扫过台下每一张年轻的脸庞：“然，演武终究是演武，战场才是真正的试金石。望尔等铭记今日所学所练，到了边关，到了军营，到了真正的战场上，更要谨慎勇敢，忠诚报国，卫我疆土，护我黎民！
让天下人都看看，我大唐讲武堂出来的，是什么样的军人！”
“誓死效忠！卫我疆土！护我黎民！” 千余学员齐声怒吼，声震四野，久久不息。
接下来，是优秀学员答辩环节。
数名在演武和日常考核中表现突出的学员被点名出列，回答由程务挺、赵敏等将领和兵部官员提出的问题，涉及兵法理解、战例分析、地形利用、新装备战术等诸多方面。
这些学员大多出身不高，但回答起来条理清晰，见解独到，甚至能对经典战例提出新的看法，对“神机连弩”等新装备的战术运用也有自己的思考，引得程务挺等人频频点头，甚至不时与之辩论几句，气氛热烈。
李孝静静地听着，目光在那些侃侃而谈的年轻学员脸上掠过，又落到高台上意气风发的李贞身上，最后垂下眼帘，看着自己置于膝上、修长而干净的手，不知在想些什么。
演武圆满结束。李贞对讲武堂教官、学员大加封赏，并再次强调了毕业学员的分配原则——重点充实边军与北衙禁军。
众臣逐渐散去。
李孝也起身，走到李贞面前，恭敬地行了一礼：“皇叔，今日观礼，侄儿受益良多，方知兵事之艰深，将士之不易。侄儿有几个愚见，想向皇叔请教。”
“哦？孝儿但说无妨。”李贞心情颇佳，温和道。
“方才红军佯攻之际，蓝军调兵左移，其右翼略显空虚，然红军斥候已标出此破绽，为何主力不直击右翼，反而继续加强左翼攻势？
这是否为了进一步调动蓝军，使其右翼更为空虚，再施以雷霆一击？此所谓‘以正合，以奇胜’？”李孝问道，语气谦逊，问题却直指方才演练中一处关键的战术抉择。
李贞眼中掠过一丝讶异，看了李孝一眼，耐心解答道：“你能看到此处，很好。当时蓝军虽右翼稍空，但其阵型未乱，指挥旗仍在，且有高地可恃。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！