深秋的校园被一层淡淡的桂花香笼罩，教学楼前的公告栏里，一张“校园科技节”的海报格外醒目。海报上，“小小天文社”的名字被重点标注——学校特意邀请他们在科技节上举办一场星空主题分享会，不仅要分享《星空下的桐安花》的创作故事，还要现场演示一个简易天文实验，让更多同学感受天文的魅力。
“这可是我们天文社第一次在全校同学面前展示，一定要做到最好！”小桐晚拿着科技节的邀请函，在天文社活动课上激动地说。孩子们围坐在一起，脸上满是兴奋，可当听到“要做天文实验”时，气氛瞬间安静了下来。
“天文实验会不会很难呀？我们从来没做过。”李雨桐有些担忧地说，她擅长画画和讲故事，对实验类的事情向来有些胆怯。
陈萌萌也点点头：“我连实验器材都不认识，万一搞砸了怎么办？”
小桐晚心里也有些没底，但还是鼓起勇气说：“没关系，我们可以一起查资料、找方法，一定能找到适合我们的实验！”
放学后，小桐晚和核心成员们一起留在教室，翻看着陆屿推荐的天文科普书，在网上搜索“儿童简易天文实验”。“这个‘模拟银河形成’的实验看起来不错！”张浩指着手机屏幕说，“材料很常见，只需要透明容器、清水、荧光液和搅拌棒，操作也不复杂，还能直观地展示银河的形状。”
大家围过来看了实验视频，透明容器里的荧光液体在清水的带动下，形成了清晰的条状纹路，像极了夜空中的银河，确实很有视觉冲击力。“就选这个实验！”小桐晚拍板决定，“我们分工合作，我负责查实验原理和步骤，张浩你负责准备实验器材，李雨桐和陈萌萌负责制作实验说明海报，王浩然你帮忙测试实验效果。”
接下来的几天，孩子们利用课余时间紧张地筹备着。小桐晚从陆屿那里借来相关书籍，仔细研究实验原理：“这个实验是利用荧光液和清水的密度差异，模拟宇宙中恒星和气体的分布，搅拌后形成的条状纹路，就是银河的缩影。”她把原理简化成通俗易懂的语言，写在实验说明上，方便分享时讲解。
张浩则四处寻找实验器材，透明容器找了好几个才找到大小合适的，荧光液特意选了安全无毒的蓝色和白色，还准备了LED小灯，放在容器底部，让银河的效果更明显。王浩然主动承担了实验测试的任务，可第一次尝试就遇到了问题——荧光液和清水的比例不对，搅拌后形成的纹路模糊不清，根本看不出银河的样子。
“怎么会这样？”王浩然看着容器里浑浊的液体，有些泄气，“我明明是按照视频里的比例加的呀。”
小桐晚也有些着急，离科技节只有三天了，实验还没成功。“要不我们换个简单的实验吧，比如‘模拟日食’，只需要手电筒、乒乓球和地球仪就行。”李雨桐提议道。
小桐晚犹豫了，她心里很喜欢“模拟银河形成”这个实验，觉得它既美观又有科普意义。“再试试吧，”她坚定地说，“我们再调整一下比例，说不定就能成功了。”
陆屿得知孩子们的困境后，特意赶来学校帮忙。他仔细看了孩子们的实验过程，指出了问题所在：“荧光液加太多了，而且搅拌的力度太大，破坏了条状纹路的形成。你们可以减少荧光液的用量，搅拌时轻轻转动搅拌棒，让液体自然扩散。”
孩子们按照陆屿的建议重新尝试，这一次，他们减少了一半的荧光液，轻轻搅拌后，透明容器里的蓝色荧光液体慢慢扩散，形成了清晰的条状纹路，在LED灯的照射下，像极了璀璨的银河。“成功了！我们成功了！”孩子们兴奋地欢呼起来。
可高兴没多久，新的问题又出现了——实验效果只能维持几分钟，纹路就会慢慢散开，无法长时间展示。“科技节上，我们需要给不同班级的同学演示，几分钟的效果根本不够。”张浩皱着眉头说。
大家又陷入了沉思，反复测试了好几次，都没能解决这个问题。陈萌萌看着大家沮丧的样子，小声说：“要不我们在容器外面贴一层银河贴纸？虽然是假的，但看起来也很逼真。”
小桐晚摇摇头：“不行，我们要做真实的实验，给同学们展示真正的科学原理，不能弄虚作假。”
就在大家一筹莫展时，苏晚带来了一个好主意：“我们可以准备两个容器，一个用来演示实验过程，另一个提前做好，保持静止状态，这样就能长时间展示效果了。而且，你们还可以讲解为什么静止的容器能保持纹路，搅拌后的容器纹路会散开，这也是一个科普知识点。”
孩子们眼前一亮，立刻按照苏晚的建议准备。他们准备了两个一模一样的透明容器，一个用来现场演示搅拌过程，另一个提前做好，放在特制的底座上，保持静止，银河的纹路果然能维持很长时间。张浩还特意用相机拍下了实验的全过程，制作成短视频，在展示时播放，让同学们更直观地了解实验步骤。
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