谢彦放下手里的纸笔，一把将谢彦抱到怀里，满眼宠溺慈爱：“小煜这么想参与，那我们就一起试试，不过做手工可得有耐心哦。”
说罢，谢彦转头看向叶清梨，眼神交汇间满是默契。
叶清梨笑着点头，从袋子里拿出一些彩色毛线，递给叶煜：“小煜，你可以先选自己喜欢的颜色，然后我们一起想想，在编织板上能做出什么有趣的东西。”
叶煜接过毛线，眼睛里闪烁着好奇和期待，他认真地挑选着颜色，最后选了一团鲜艳的红色和一团明亮的黄色。
谢彦看着叶煜认真的模样，心中满是欣慰，他站起身，走到一旁的工具箱旁，翻找着适合的工具，准备开始制作编织板。
上回他收拾屋子发现上个房主留下一些木材，没舍得扔，现在做一个不成问题。
叶清梨则坐在叶煜旁边，耐心地教他如何缠绕毛线，如何设计图案。
客厅里充满了欢声笑语，一家三口沉浸在手工创作的乐趣中，享受着这温馨而美好的时光。
亮堂的白炽灯悬挂在客厅天花板正中央，暖融融的光落下来，洒在谢彦摊开的木工板上，谢彦坐在小马扎上，手里捏着刨子，正细细削着一块儿边角料，木屑卷着圈落在脚边的报纸上，簌簌的。
他面前摊着几张画满线条的稿纸，是随手画的草图，横竖的卡槽间距标得清清楚楚，做出来的边角，谢彦贴心地磨出圆润的弧度。
“清梨你看，这里多开几个细槽，既可以卡毛线编中国结的长结，也能调整间距给孩子编小熊、小兔子，最重要的是不会勾线。”
叶清梨凑过去，指尖轻轻碰了碰他刚削出雏形的样板，木质温润，边缘被他用砂纸磨得光滑，半点也不硌手。
“这样会不会做起来太复杂了。”叶清梨有些担心谢彦麻烦，毕竟谢彦工作也很忙。
谢彦笑着摇摇头，手里的动作不停，木屑又簌簌落了几片：“不麻烦，这也是现在摸索呢，之后就简单了，而且这细槽设计好了，以后用起来方便，孩子们也能多些创作空间。”
叶煜在一旁听得眼睛发亮，凑过来拉着谢彦的胳膊：“谢爸爸，那能不能再给我做个能转的小机关呀，就像上次说的那样。”
谢彦宠溺地摸摸他的头：“当然可以，谢爸爸这就给你琢磨琢磨，争取做个既好玩又安全的。”
说着，他又拿起笔在草图上添了几笔，构思着小机关的设计。
叶清梨看着父子俩认真投入的模样，心里满是幸福和满足。
她站起身，走到厨房倒了三杯水，端过来放在他们面前：“先喝点水，休息一下，别太累了。”
谢彦和叶煜接过水，咕咚咕咚喝了几口，又继续投入到手工创作中。
客厅里，刨木头的声音、讨论的声音交织在一起，构成了一曲温馨的家庭乐章。
很快，谢彦就做好了编织板，拿在手里用砂纸反复打磨细节，直到编织板的表面光滑如镜，没有一丝毛刺。
他满意地点点头，将编织板递给叶清梨，叶清梨接过，手指轻轻抚过那细腻的表面，眼中满是欣喜：“真好，比我想象中的还好，有了这个就能解决钩针毛衣针不安全的问题了。”
叶煜在一旁蹦蹦跳跳地喊着：“我也要试试，我也要试试。”
谢彦笑着将另一块稍小些的编织板递给叶煜，叶清梨则在一旁耐心地指导着叶煜如何开始。
她先示范着将毛线的一端固定在编织板的卡槽里，然后手指灵活地穿梭着，不一会儿，一个小小的爱心图案便初现雏形。
叶煜看得眼睛发直，迫不及待地接过毛线，有模有样地学了起来，虽然动作有些笨拙，但那份认真和专注却让人忍不住夸赞。
谢彦看着这一幕，心中满是温暖，他转身继续研究着编织板上的小机关，想要给这个手工品增添更多的乐趣和惊喜。
客厅里，一家三口各自忙碌着，偶尔交流几句，欢声笑语不断，仿佛整个世界都变得柔软而美好起来。
叶清梨看了眼时间，已经忙活到十一点了，想到明天还要上学和工作，赶忙催着叶煜去睡觉。
叶煜看着手里的编织板，恋恋不舍，叶清梨瞧着他那模样，轻轻摸了摸他的头，温柔地说：“小煜，今天已经很晚啦，先把编织板收起来，等周末咱们再接着玩，到时候妈妈再教你新的花样。”
叶煜撅着小嘴，但还是听话地点了点头，小心翼翼地把编织板放回原处。
谢彦在一旁笑着打趣：“咱们小煜这么喜欢编织，以后说不定能成为小手艺人呢。”
叶煜眼睛一亮，憧憬地说：“我要是成了手艺人，就给爸爸妈妈织好多好多暖和的东西。”
一家人说着笑着，温馨的氛围在房间里弥漫开来。
最后，叶清梨带着叶煜去洗脸，谢彦则是收拾客厅的木屑和场地。
他仔细地将地上的木屑扫进簸箕，把工具一一归位，又将那张画满草图的稿纸小心地收进抽屉。
收拾完一切，他轻手轻脚地走进卧室，叶清梨已经帮叶煜盖好被子，正坐在床边轻轻拍着他，哼着轻柔的曲子。
谢彦站在门口，静静地看着这一幕，嘴角不自觉地上扬。
翌日，叶清梨就带着谢彦做出来的编织板找到了校长唐平，还是等在门口好一会儿。
唐平一看到叶清梨，便笑着迎了上来，关切地问道：“叶老师，找我是有什么事情吗？”
叶清梨笑着将手中的编织板递给唐平，说道：“校长，您看，这是我和我爱人一起研究出来的编织板，能解决昨天方案里您说的隐患问题。”
唐平眼里一喜，接过编织板，仔细端详着，眼中满是惊喜：“这编织板设计得真巧妙，卡槽、机关一应俱全，既安全又有趣，孩子们肯定会喜欢的。”
叶清梨听到校长的夸赞，心里也很高兴，继续说道：“校长，我想着，咱们可以在美术课上教孩子们用这编织板编织一些简单的手工艺品，比如中国结、小挂件之类的，这样既能锻炼孩子们的动手能力，又能培养他们的创造力和耐心。”
唐平连连点头，赞同道：“这个想法很好，咱们学校一直提倡素质教育，这手工课就是很好的实践。清梨，你放心，我全力支持你，你尽快把方案整理出来，咱们尽快实施。”
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