马老师和高数女倩两个鬼，你看我，我看你，脸上都露出了前所未有的茫然和……困惑。
这个胖子……说的是啥玩意儿？
虽然每个字都认识，但连在一起怎么就听不懂了呢？
但是……听起来，好像比自己说的还有道理啊！
钱多多看着两个被自己忽悠瘸了的鬼，心中一阵狂喜。
成了！只要思想够奇葩，厉鬼都得叫爸爸！
然而，他还没来得及高兴三秒钟，一个阴冷的、带着金属质感、不含一丝感情的声音，忽然从教学楼的方向传来，笼罩了整个操场。
“很有趣的理论。这位同学，请到我的办公室来，我们详细谈谈你的课题。”
声音响起的瞬间，马老师和高数女倩两个鬼，像是见到了猫的老鼠，吓得“嗖”一下就没了踪影，仿佛从未出现过。
钱多多脸上的笑容，瞬间凝固了。
他僵硬地转过头，看向教学楼的顶层。
只见顶楼一间漆黑的窗户后面，一个穿着笔挺中山装、身形瘦高的黑影，正静静地站在那里，仿佛已经注视他很久了。
是……校长！
钱多多两腿一软，差点直接跪在地上。
完了。
刚出了狼窝，又进了虎穴。
而且这个老虎，好像比那两只狼……有文化多了呀！
齐天将那枚刻着“长”字的黄铜钥匙在指尖转了转，冰冷的金属触感让他异常冷静。
林茵的魂飞魄散，不仅解开了一个谜团，更像是一份战书，由这个神秘的“校长”亲手递了过来。
“规则三：不要进入校长室。”齐天看着手中的钥匙，嘴角勾起一抹冷笑，“现在看来，这条规则更像是一个筛选机制。只有能破解林茵诅咒的人，才有资格拿到这张‘门票’。”
“从逻辑上讲，这是一个典型的‘钓鱼执法’程序。”小玉抱着胳膊，用她那双清澈的大眼睛分析道，“利用一个低级、但覆盖范围广的怨念程序（林茵），作为防火墙和过滤器。能突破防火墙的，要么是目标用户，要么是黑客。我们，显然属于后者。”
“分析得不错，我的首席技术官。”齐天宠溺地捏了捏小玉的脸蛋。
小玉很享受这种亲昵，但还是认真地补充道：“根据现有数据推断，‘校长’这个单位，拥有比‘镜像木马’高得多的权限。他能制定规则、引导怨念，并且拥有独立的意识。他不是简单的BUG，他更像是这个‘校园局域网’里的……系统管理员。”
“一个喜欢玩弄人心，把学生和鬼魂都当成自己程序代码的变态管理员。”齐天总结道。他收起钥匙，神情变得严肃起来，“走吧，去会会这位‘校长’。不过，在去之前，我得按我们‘罗生门’的规矩来。”
“罗生门的规矩？”小玉好奇地眨了眨眼。
“没错。”齐天一边说，一边掏出罗生门特制的手机。这手机外表平平无奇，但开机后却是另一番天地。
他熟练地点开一个黑底红字的“门”形APP，输入了自己的甲级执照编号和密码。界面跳转，出现了一个类似内部论坛和数据库的页面。
“罗生门处理过的怪异事件，都会被记录归档，形成数据库。甲级执照拥有查阅绝大多数非绝密档案的权限。”齐天解释道，“知己知彼，百战不殆。在面对一个未知的、疑似高级别的‘规则类’怪异时，贸然闯入是最低效、最危险的做法。正确的流程是，先查询，后分析，再行动。”
这就是专业人士和野路子的区别。
换做以前，齐天可能就凭着一腔热血和主角光环直接莽上去了。但现在，作为罗生门的一员，他首先想到的是组织的智慧和力量。
他在搜索框里输入了几个关键词：【校园】、【规则类】、【校长】、【中山装】。
很快，屏幕上刷新出十几条相关的卷宗。
齐天快速浏览起来。
【事件编号：庚字-074，金陵第三师范学院‘图书馆守则’事件。目标特征：规则类怪异，通过篡改图书馆借阅守则猎杀学生。处理方式：找到规则原本，利用逻辑悖论使其陷入死循环，最终由‘缄默人’收容。】
【事件编号：辛字-121，海城实验中学‘消失的晚自习’事件。目标特征：时间循环类怪异，所有在晚自习回答不出问题的学生会被拖入不存在的‘补习班’。处理方式：破坏作为循环基点的老旧座钟，打破循环后，目标降级，予以清除。】
……
齐天看得非常专注，小玉也凑过小脑袋，像个好奇宝宝一样跟着看。
“这些……都是你们处理过的？”小玉的眼睛里闪烁着数据流一般的光芒。
“冰山一角而已。”齐天沉声道，“你看，这些‘规则类’怪异，都有一个共同点，它们都有一个‘核心’。有的是一件物品，比如座钟；有的是一个概念，比如守则；有的是一个执念。只要找到这个核心，就能从根本上解决问题。”
他指着其中一条被标记为红色的高亮卷宗。
【事件编号：戊字-033，北平辅仁大学旧址‘训导主任的教鞭’事件。目标特征：‘秩序’型概念聚合体，执着于‘整顿校风’，会无差别攻击任何‘衣冠不整’或‘行为不端’的人。极度危险！其化身常为一名手持教鞭的严肃男子。】
下面附了一段处理报告，由一名代号“戒尺”的罗生门前辈所写：
*“该聚合体并非传统意义上的鬼魂，而是由数十年来无数师生对于‘校规’、‘纪律’的敬畏、恐惧、遵守等意念汇聚而成的怪异。它没有固定实体，教鞭是它的力量媒介，但不是核心。它的核心，是‘规则’本身。与它对抗，就是与它所制定的‘秩序’对抗。强行攻击等于以卵击石。唯一的突破口，是找到一个凌驾于它所代表的‘校规’之上的‘更高秩序’，或是在它的规则体系内，找到一个它自己也无法违背的‘底层逻辑’。最终，我们引入了‘国家教育法’的相关概念，在逻辑层面造成了‘校规’与‘国法’的冲突，使其系统崩溃了三分钟，成功将其封印。”*
看到这里，齐天心中豁然开朗。
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