作者默云溪
建水古城的晨光刚爬上“建水古方传承基地”的木牌，温柠就抱着一摞彩色绘本，匆匆往建水一小赶。绘本封面上画着卡通版的薄荷、艾草和蓝花楹，还印着“建水古方小课堂”的字样——这是她和林敬之熬夜画的，专门为今天的“古方进校园”活动准备，想让孩子们用最轻松的方式，感受古方的魅力。
“温老师，你可来啦！孩子们都等不及了！”建水一小的李校长笑着迎上来，手里拿着一张活动流程表，“咱们先在阶梯教室开个启动会，然后分年级开展活动，一年级学认薄荷，二年级做迷你香囊，三年级听古方故事，你看怎么样？”
温柠点点头，跟着李校长走进阶梯教室。刚进门，就被孩子们的欢呼声包围了——孩子们手里拿着自己画的薄荷和艾草，有的还戴着用彩纸做的香囊头饰，眼里满是期待。温柠笑着走上讲台，举起手里的绘本：“小朋友们，今天咱们要一起认识建水的古方朋友，它们藏在薄荷茶里，躲在艾草香囊中，还会出现在奶奶熬的解暑汤里，想不想和它们做朋友呀？”
“想！”孩子们异口同声地回答，声音响亮得差点掀翻屋顶。
启动会后，活动正式开始。温柠带着一年级的小朋友，来到学校的小花园，那里种着王师傅特意送来的薄荷苗。她蹲下来，指着一株薄荷说：“小朋友们，这就是薄荷，它的叶子边缘有小小的锯齿，闻起来有股清香味，夏天用它煮水喝，能赶走中暑哦。”她还让每个小朋友轻轻摸一摸薄荷叶，闻一闻薄荷的味道，孩子们小心翼翼地伸出手，有的还忍不住咬了一小口，皱着眉头说：“有点凉，好好玩！”
另一边，李阿婆带着二年级的小朋友做迷你香囊。她把提前剪好的彩色布片、艾草和干薄荷分给孩子们，耐心地教他们穿针引线：“咱们先把艾草和薄荷放进布片里，然后用线把布片的边缝起来，记得要缝得紧一点，不然里面的材料会掉出来哦。”孩子们学得格外认真，有的虽然缝得歪歪扭扭，但还是坚持自己完成，一个小女孩举着缝好的香囊，开心地说：“阿婆，你看我做的香囊！我要送给妈妈，让妈妈不被蚊子咬！”
林敬之则给三年级的小朋友讲古方故事。他拿着爷爷的行医账本，用生动的语言，讲了爷爷用解暑汤救赶马帮大叔的故事：“以前，有个赶马帮的大叔，在古城里中暑了，晕在药铺门口，温老师的爷爷赶紧用薄荷、蓝花楹和陈皮，熬了一碗解暑汤，大叔喝了没多久就醒了。后来，大叔每年都会来药铺，给爷爷送山里的栗子和核桃，感谢爷爷的救命之恩。”孩子们听得入迷，有的还举手提问：“林老师，薄荷还能做什么呀？我也想熬解暑汤给爸爸妈妈喝！”林敬之笑着回答：“薄荷还能做薄荷糕、薄荷茶，咱们下次可以一起做，好不好？”
活动进行到一半，张老板带着上海甜品店的师傅来了，他们推着装满薄荷甜品的小推车，给孩子们送来了薄荷曲奇和薄荷棒棒糖。“小朋友们，这是用建水的新鲜薄荷做的甜品，大家尝尝，是不是有薄荷的香味呀？”张老板笑着说。孩子们接过甜品，吃得格外开心，有的还拿着棒棒糖，跑到温柠身边说：“温老师，这个棒棒糖好好吃！我以后也要种薄荷，做薄荷棒棒糖！”
中午，温柠和老师们、孩子们一起在学校食堂吃饭。食堂师傅还特意用薄荷做了一道“薄荷炒鸡蛋”，清新的薄荷味混着鸡蛋的香味，孩子们吃得津津有味。一个小男孩跑到温柠身边，小声说：“温老师，我以后想当古方传承人，像你一样，教大家认识薄荷，做香囊。”温柠摸了摸他的头，笑着说：“好啊！只要你喜欢，以后随时可以来药铺，我教你熬解暑汤，做薄荷茶。”
下午，活动接近尾声。孩子们拿着自己做的香囊、画的薄荷画，还有张老板送的薄荷甜品，恋恋不舍地和温柠、李阿婆、林敬之告别。李校长握着温柠的手说：“温老师，今天的活动太成功了！孩子们不仅学到了古方知识，还爱上了建水的传统文化。以后，咱们能不能定期开展这样的活动，让更多孩子了解古方，传承古方呀？”
温柠连忙答应：“当然可以！我们还可以组织孩子们去药铺参观，去后山的薄荷园采薄荷，让孩子们更深入地感受古方文化。”
离开学校时，夕阳已经西下。温柠坐在车里，看着窗外渐渐远去的校园，心里满是温暖。她想起今天孩子们天真的笑脸，想起他们对古方的好奇和热爱，忽然觉得，古方传承的种子，已经在孩子们的心里生根发芽。只要用心浇灌，这些种子一定会长成参天大树，让建水的古方文化，一代又一代地传承下去。
回到药铺，温柠就忙着整理今天的活动照片和视频。林敬之走过来，递给她一份“古方进校园长期计划”：“这是我和李校长商量的，以后每个月咱们去学校开展一次活动，还可以在学校设立‘古方小课堂’，让孩子们系统地学习古方知识。另外，我们还可以和周边的学校合作，让‘古方进校园’活动覆盖更多的孩子。”
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