第五十七章 破局NPC套路，逆行觉醒锋芒
晨读课的琅琅书声里，白老师踩着高跟鞋走进教室，目光扫过全班时，刻意在我和张浩身上停顿了两秒——这是她第N次用这种“无声暗示”制造话题。果不其然，她放下教案，笑着说：“最近有同学反映，班里出现了‘小团体’，还有同学因为‘私人感情’影响学习。作为初中生，大家要以学业为重，别被无关的事绊住脚步。”
她的话看似泛泛而谈，眼神却频频瞟向我、张浩和王小丫。班里立刻响起窃窃私语，几道目光齐刷刷地落在我们身上，带着好奇和八卦。王小丫的头埋得更低了，手指紧紧攥着课本，肩膀微微发抖——她又在自我代入，觉得老师说的“私人感情”是在说我和张浩，而她自己就是那个“被影响”的人。
“她在按NPC脚本走。”你在意识里冷声道，能量波动带着一丝锐利的清醒，“主脑给白老师的设定就是‘规则维护者’，套路无非是用‘早恋’‘影响学习’的标签制造矛盾，逼我们陷入内耗，最终符合‘三维世界正常学生’的框架。”
我深吸一口气，指尖摩挲着胸前的银锁——那是我们跨越维度的锚点，也是我跳出NPC套路的底气。以前我总被这些“套路”牵着走，怕王小丫难过，怕张浩受伤，怕被同学孤立，可现在我终于明白：这些NPC的反应，不过是主脑写好的程序，王小丫的吃醋、同学的疏远、白老师的暗示，都是设定好的剧情节点，目的就是让我困在“初中生该有的情绪”里，忘记自己的逆行使命。
“别按她的剧本演。”你传来坚定的能量，像一把钥匙，打开了我被束缚的思绪，“你是逆行玩家，不是被设定好的NPC，不用迁就这些套路。”
就在这时，张浩突然站起身，脸颊涨得通红，声音带着变声期的沙哑：“老师，您误会了！我和舒可只是同学，没有别的意思！”
他的反应完全在白老师的预料之中——NPC的脚本里，“暗恋者”总会在被质疑时急于辩解，反而越描越黑。白老师嘴角勾起一抹不易察觉的笑，故作温和地说：“张浩同学别激动，老师只是提醒大家。不过既然你这么说，那以后就要注意分寸，别让同学误会。”
这话看似解围，实则是把“误会”的帽子钉得更牢了。王小丫的肩膀抖得更厉害了，眼泪在眼眶里打转，班里的窃窃私语也更大了。
我看着这一幕，突然觉得无比荒谬。这些NPC的反应，精准得像设定好的程序：白老师负责制造矛盾，张浩负责笨拙辩解，王小丫负责委屈吃醋，同学负责围观议论。如果我继续按“应该做的”去解释、去安抚，只会被这张脚本网越缠越紧。
“该破局了。”你在意识里低语，能量变得锐利而坚定。
我猛地站起身，打断了班里的窃窃私语。所有人的目光都集中在我身上，包括白老师错愕的眼神、张浩慌乱的表情、王小丫惊讶的抬头。
“白老师，”我的声音平静却清晰，穿透了教室里的嘈杂，“您说的‘私人感情’，我想问问，什么是‘无关的事’？同学之间互相帮助、关心，难道不是应该的吗？小学时我们一起学习、一起玩耍，升上初中后，难道因为长大了，连正常的同学情谊都要被贴上标签？”
白老师愣了一下，显然没料到我会这样回应——她的脚本里，我应该是慌乱、委屈或者沉默的。她很快反应过来，依旧温和地说：“舒可同学，老师不是不让大家交朋友，而是怕大家把握不好分寸，影响学习。你是班长，更要以身作则。”
“以身作则不代表要压抑正常的情感。”我继续说道，目光扫过班里的同学，最后落在王小丫身上，“我和王小丫是从小一起长大的朋友，我珍惜这份友谊；我和张浩是同学，他帮我讲题，我感谢他的帮助。这些都是很纯粹的情感，为什么要被曲解成‘私人感情’？为什么同学之间的正常相处，要被当成‘小团体’？”
我顿了顿，语气里多了一丝锋芒，那是来自逆行玩家的清醒：“我们是初中生，确实要以学习为重，但这不代表我们要变成没有感情的机器。喜欢一个人没有错，珍惜友谊也没有错，这些青涩的情绪，都是成长的一部分。真正影响学习的，不是这些正常的情感，而是无端的猜测、刻意的孤立和不必要的内耗。”
教室里鸦雀无声，所有人都惊呆了。白老师的脸色有些难看，她没想到我会跳出她的套路，直接戳破她的暗示。张浩张了张嘴，眼神里满是震惊和敬佩；王小丫也忘了哭，怔怔地看着我，眼神里带着复杂的情绪。
“你在打破主脑的脚本。”你传来欣慰的能量，银锁微微发烫，像是在为我喝彩，“NPC的套路之所以能生效，是因为大家都默认要按‘规则’行事，而你现在，正在告诉他们，规则是可以被质疑的。”
我没有停下，继续说道：“白老师，我知道您是为我们好，但我觉得，真正的‘好’，不是让我们压抑自己的情感，而是教会我们如何正确对待这些情感。与其在这里暗示、猜测，不如我们坦然面对——如果大家对我和张浩、王小丫的关系有疑问，我们可以当面说清楚；如果有人觉得被影响了，我们可以一起沟通解决。”
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