老人盯着自己孙子，看他一笔一划写出“火=热”，又在下面画了个正在冒烟的脑袋。
“他说……脑子烧开了。”我翻译。
老人嘴动了动，没说出话。
课后我把一份报告递给他。
“您孙子今天记了七条笔记，比您当年军营考核还多。”
他低头看纸上歪歪扭扭的字，又抬头看教室里其他孩子围在一起讨论哪种肉最扛饿。
很久才说了句：“……倒也不蠢。”
一周后，第一批“小讲师”上岗。
就是那个曾在集市教老人打电话的少年，现在站上了讲台。
他讲的是“通讯符文基础原理”，手里拿着手机模型比划。
台下坐满了同龄人，听得眼睛发亮。
还有那个穿红鞋的女孩，带着一群孩子练体能操。
动作简单，节奏强。
“一二三甩手！四五六抬腿！”
操场上传来整齐口号声。
我安排了家属开放日。
让父母们亲自来看孩子上课。
一位母亲看到女儿背出《魔能守恒三定律》，当场哭了。
“她说她想造不会炸的魔炉……”她拉着我的手，“这可是咱家三代第一个识字的。”
消息传开，报名人数又涨了一波。
边境巡逻队派人来问，能不能送几个小崽子学地图测绘。
西区厨房也申请派员进修“辣汤标准化流程”。
赤燎来巡视过一次。
看完课程表，他问：“能不能加一门战场急救？”
我说当然可以。
他当场下令，今后派驻学堂的护卫魔兵，每人配发智能手机，方便联络。
这天下午，我正在新教室检查桌椅高度。
袖子里揣着下一期课程计划。
“青少年心理健康引导”写了满满三页。
怎么应对暴怒，怎么处理同伴矛盾，怎么表达情绪。
我正想着要不要找个安静点的房间做咨询角，门外传来脚步声。
抬头一看，是赤燎。
他手里拎着个木箱，放在讲台上打开。
里面是一摞手工做的尺子，刻度清晰。
“给孩子们用的。”他说。
“别拿剑比长短了。”
我笑了：“谢谢。”
他点点头，转身要走，又停下。
“下个月……我能来听一节契约课吗？”
“随时欢迎。”
他走了。
我拿起一把尺子，量了量黑板离地的高度。
刚好。
窗外，一群孩子正围着新装的沙盘指指点点。
那是我让人做的简易城市模型，用来教空间认知。
一个小男孩踮脚按动机关，东南角立刻亮起红光。
“这里该修路！”他喊。
其他人凑过去看，七嘴八舌开始讨论。
我站在讲台边，摸了摸口袋里的课程表。
下一页写着：**如何倾听，而不只是等待说话的机会**。
外面阳光照进来，落在空着的座位上。
等着下一个孩子坐上来。
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