看见尹娟也在看自己，田大河才流露出了一丝窘迫的尴尬笑意。
“杨老师说过的啊，摇滚是一种音乐的类型，或者说风格吧......但很多人觉得它一开始出现是比较标新立异的，在表达宣泄内心的情感，所以就觉得它应该是叛逆的，不反对这不反对那的摇滚音乐就不属于摇滚。这样的理解从一开始就错了！”
田大河犹豫了一下，才接着说下去。
田大河是很喜欢摇滚的！他比公司有意将她往唱民歌方向去发展的周海燕更喜欢，也比一开始和他一起很喜欢摇滚、后面却开始向杨谦看齐、往多个方向去发展的汤振亮更加喜欢。
所以，田大河虽然不怎么发表自己的意见，但在摇滚这方面，他就有很多话想要畅所欲言。
“摇滚归根结底，就还只是一种音乐的类型。就好像，杨老师说中国风是一种音乐类型，是一种载体，没必要非要唱什么古代的故事，用古风的旋律，用比较古风的文字，去写我们的时代，写我们的爱恨情仇，同样是中国风。”
田大河说的话，让汤振亮都惊讶地张了张嘴巴。
自己这个好哥们啥时候变成哲学家了？
而且他对音乐的了解怎么变得如此深刻？
汤振亮都还没上升到这种高度，他研究怎么写歌，还处在研究杨老师怎么写旋律上面，至于歌词，那都是即兴写作、绞尽脑汁地修改而已，并没有太完整的体系。
不过，田大河这会儿没有时间去顾及小伙伴的惊讶，他内心里还有很多话想要倾诉出来。
“我看网上有人说杨老师不是真的会摇滚，他写的一些摇滚歌曲，都算不上摇滚，因为杨老师都不叛逆！这些人太好笑了！杨老师不懂摇滚，难道他们就懂了吗？”
田大河说得有些义愤填膺，那脸上涨血的样子，好像想要冲上去，替杨谦争辩一样。
“杨老师其实是流行歌手，他不是摇滚歌手。所以，他也不在意别人怎么说。”
汤振亮提醒一下他。
“我知道，但我觉得杨老师对摇滚的理解，比他们还要好一百倍、一万倍！”
田大河回头来，跟他点点头，然后接着长篇大论。
“杨老师说，摇滚歌曲不容易被主流所接受，是因为大多数摇滚歌曲的内容是为了反叛而反叛的，正经人一听都觉得尴尬，也不想给自己的父母、孩子听到，那这样的歌怎么可能上得了台面嘛？”
“为什么不写一些正面的歌词？为什么不表达一些积极向上的情绪？摇滚的内核是很有激情的音乐节奏，是比较直接、真实的情绪表达，并不是什么颓废、罪恶、反叛。为了反叛而反叛，这不是真正的热爱摇滚！”
“反正我觉得杨老师说得很对，摇滚也可以正面地去表达，也可以不用纹身，不用穿得那么吓人！真正的热爱摇滚，就不是他们那种只为自我表达的摇滚，而是想要摇滚变得更美好，要摇滚让更多人喜欢！”
田大河一口气说了这么多，期间尹娟哭笑不得的表情，还有杨小落、周海燕一脸古怪地嘀嘀咕咕，他都没有注意到，全程都在激情洋溢地倾诉着。
“太像杨老师了......”
杨小落现在看着田大河觉得很熟悉，这不就是杨老师平时在讲课时候的样子吗？
就连周海燕都觉得惊讶，因为平时田大河都没表现出如此强烈的说话欲望，还说得一板一眼的。
当然，她们也不是嘲笑田大河，田大河说的摇滚观点，她们都很认同。
像周海燕，她并不喜欢太过吵闹的摇滚表演，但和小伙伴们一起组乐队她就很乐意，因为在学校里，他们的摇滚就是杨谦所说的那种积极向上的表演形式。
甚至，杨谦以前给他们唱的《曾经的你》，也无数次被金城中学博文学校的各支摇滚小队争相表演过。
尹娟其实跟杨小落的看法类似，她也觉得田大河身上有一种类似于杨谦的气质。
不过，尹娟并不是觉得田大河很像杨谦，她认为这是一种潜移默化的影响——杨谦正在用他的人格魅力，用他的音乐态度，影响着他培养出来的这些孩子们！
田大河受杨谦的影响应该是很大的，但他并非特例。
汤振亮、周海燕、张珊珊他们就没受到杨谦的影响吗？
一样有！
只是可能他们没有田大河这样坚信不疑地接受着杨谦的音乐理念，但或多或少，都学习了杨谦对音乐的热爱，学习了杨谦对音乐的坚持，学习了杨谦对音乐的长远追求！
可以这么说，尹娟能在这些曾经还是一张白纸的孩子身上，看到杨谦不少的身影！
这是好事。
因为即便是来公司很晚的尹娟，也觉得杨谦这个人无可挑剔，无论是音乐，还是人品。这些孩子和杨谦学习，不管未来发展如何，他们应该都能成为一个真正的音乐人，而不是沽名钓誉，挂着一个歌手的头衔去玩弄流量。
“大河，你有这样的认知是很好的。不过，咱们不需要和别人去争论，每个人都有自己对摇滚的理解，有自己的坚持，是不是？杨老师也是这样，他不会去和别人辩论什么是摇滚，但他会用实际行动去，做一些对摇滚这个类型音乐有利的事情。”
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！