当然对于那些人迅速掌握一门外语，唐浩然还能将其归于他们年复一复背诵“圣贤书”的“训练”。但他们在学习数学物理等理科知识时，也表现也超出后世大学生的水平，至少其学习速度极快，其由国内的同文学校考入同文学院后，其数学水平便不下国外大学预科或高中水平。尽管其数学水平仍不能与后世学生相比，但已经足以让唐浩然刮目相看。
别说是那些24岁以下的童生、秀才，在学习上令刮目相看。甚至达到骇人听闻的地步。甚至就是师范学校中那些“高龄速成师范生”，尽管其于学校中接受军体训练，过兵营式的生活，看似相比学业更注重兵营式的纪律。
实际上在一定程度上确实如此，因为速成师范生只是初小教员。尽管他们的课业较少，但那些普遍在三十岁左右的学生，也展现出其惊人的智力——其能在短短数月内，将小学水平的数学提升至中学水平，其中一些有语言天份的，甚至能用简单的外语进行对话。
正因为了解这一切。所以唐浩然才真正体会到，这个时代读书人的“智商”，难怪如此“邑聚千数百童生，拔十数人为生员;省聚万数千生员，拔百数十人为举人;天下聚数千举人。拔百数十人为进士。復于百数十进士，拔十数人入于翰林。”如此好似难如登天的筛选之下，剩下的自然都是精英中的精英，而正是这种看重，才使得唐浩然对这些童生、生员以至举人出身的留学生充满了的期望，准确的来说，对他们未来所能取得的成就充满了期待，也许在他们之中将会诞生许多名振中国的专家学者。
“而在让他们的教授惊叹之余。也可以邀请他们的老师来中国做访问学者，毕竟东北大学明年就会开学，至少在我们的学生于国外学成归国前。我们还是离不开那些外国学者！”
相比于带着浓浓的专科气氛的东亚同文学院，东北大学才是一所真正的大学，但这所真正的大学之中，除去几名国学教授外，再也没有中国教授，想解决教授的问题。只有如同文学院一般聘用外籍教师，而外籍教师的作用并不仅仅只是任教学。还能起到政府“顾问”的作用。
“大帅所言极是，相比于我们在西洋聘请。那些学生到了西洋各国，通过教授讲习，旁听自然能分辨出教授的优劣来，如此一来倒更容易请来有真才实学的教授！”
虽说府中对外籍雇员以及教授的聘请考核极严，但总难免有一些鱼目混珠之辈或名不副实之人，对于前者自然是解雇，对于后者往往是降级使用。
接下的谈话倒是很简单，容尚勤更多的是就诸如小学的设立等问题加以汇报，现在对于教育部而言，除去留学生选派之外，又数教员培训以及小学设立最为重要，毕竟小学教育是基础，是整个教育大厦的基石。
“……小学校舍大约百分之四十是利用旧官舍、公舍，百分之三十三利用民宅，当然，大帅，这只是暂时应急之策，毕竟按计划三省地区所有六岁以上十六岁以下的儿童都必须入校学，接受四年完整初级小学教育，明年整个东北需要建立超过一千八百所学校，聘请7000名教员……”
当容尚勤解释着小学的规划时，唐浩然只是不住的点着头。对小学教育的重视，是唐浩然吸引后世教育的经验，当然在某种程度上也是受日裔教育专家的影响，一定程度上小学比大学更重要，因为不是所有的人都要接受大学教育，而所有的人几乎都要接受小学教育。中国的文明高度是由最顶尖的知识分子决定的，但在底线的意义上，一个民族整体的文明水准则是由所有的中国人决定的。所有的中国人受到一个什么样的小学教育，这个民族基本上就是什么样子。也正因如此，他才会把狠抓小学教育作为迅速普及国民教育改造国民素质的着力点。
“学问堪称立身之资本……”
在容尚勤的话声落下之后，唐浩然缓声说道。
“国家之所以富强安康，无不缘于国家人才的发展。而文明之为文明者，实有赖于一般人民之文明，而我们求知识于世界，再现华夏勃然生机最根本的一点，就是要用近代的科学文化知识和技能从少儿时期起就武装国民的头脑，所以，我们一定要办好小学教育，而且……鹤兰，这也是我们未来区别于关内的根本！”
大帅的让容尚勤先是一愣，而后他先是一阵犹豫，随后又说道。
“大帅，可知日本前贵族院议员加藤弘之等人已经抵达天津？真不知道，他们会给关内带来什么样的改变！”
提及加藤弘之时，容尚勤不禁想到了最近一段时间，那些逃离日本的日本人，他们中的一些人来到了东北，成为公司职员甚至政府雇员，但还有相当一部分人去了关内，而又以天津为首选，他们在关内或多或少的总给那里带来了一些改变。
“改变……”
沉吟片刻，唐浩然想到了之前获得的一份情报，大名鼎鼎的天津机器局在一周前，聘请了一位新总办——村田经芳，这位前东京兵工厂的顾问在一个月前，与家人一同离开日本，抵达天津，向李鸿章上呈了一份整理天津制造局的条阵。
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