李元瑷独自在监内闲逛，走过了四门学，耳中听着一众孩童清脆整齐的读书声，心底莫名的怀念，想起了小时候背诵《背影》、《白求恩》等文章的时候，不禁的微微翘了翘嘴角。
走过了四门教室，李元瑷东绕西转居然发现自己迷路了，完全不知自己走到哪了。
直到遇到一路过的学子，李元瑷才问清了算学教室的所在方位。
当他找到算学教室的时候，已经到了上课时间。
李元瑷有些无奈，在门外看了看，想瞧瞧王孝通在不在，意外一眼就看到了坐在最后面的金胜曼。
金胜曼的身高即便是寻常同龄男子都比不上，坐在最后一排亦是理所当然。
“果然有缘分呐！”
李元瑷心念一动，招手叫道：“金姑娘！”
金胜曼闻声抬头，见居然是李元瑷，大感意外，正想回应，脸色却微微一变，忙使着眼色。
李元瑷心底疑乎，却听身后传来一句：“磨蹭什么，都开课了，还不速速归位？”
李元瑷回头看了一眼身后，一个六旬老者正一脸怒容的看着自己，手中还拿着一根戒尺，似乎有敲打自己的意思。
李元瑷吓了一跳，这戒尺真打在身上，那是有苦也没地方诉的。
古人最重视尊师重道。
讲究的是一日为师终身为父，师傅打学生是天经地义的，哪怕你是皇子亦不例外。
哪里像后世，师不师，学生不学生。
师没师德，学生犯错不听话，老师还不能打？还不止老师，连父母都不能打了。
一口一个大道理，不能体罚。
这道理讲不通，难不成还逼着父母给子女下跪求他们不成？
不管别人怎么想，李元瑷觉得只要老师没错，打打孩子屁股，手板心这些不会伤筋动骨地方，还是有必要的。
心疼孩子，绝对不能心疼在这个地方。
这老先生不管是不是王孝通，真要在这个时候把他视为学生，打了真就白打。
李元瑷三步并作两步的走进了教室，然后给金胜曼使了一个眼色。
金胜曼会意一笑。
李元瑷想找一个位置坐下。
身后的老先生却发话了：“你，站着后边听课。”
李元瑷点了点头，也不予他计较，直接站到了金胜曼的身后，从后面欣赏那妙曼的身姿。
仅以身材而论，金胜曼是他来到古代那么久，最好的两人之一。
李元瑷这一举动，可羡煞了诸多学子。
杨再思更是气得双目喷火。
王孝通道：“今天问你讲《缉古算经》第二问。”
他此言一出，堂下就有小小的哀嚎。
李元瑷听的清楚，连他面前的金胜曼也叹息出声。
王孝通却道：“吾知道，《缉古算经》乃古今第一算经，其中内容，博大精深，每一题都可谓古今无双，但算学与国学、书学不同。国学、书学靠的是练习，万般事物唯手熟尔。但算学靠悟，悟了就是懂了。不悟，花再多时间也是无用。吾来此授学只是临时代课，并非长久之道。没有时间给你们细细参悟，只能一问一问传授，能学多少，全凭你们自己悟性如何。”
“切记，不可贪多。《缉古算经》二十问，你们只要学会任何一问，足以傲视当代。”
李元瑷原本的心思放在金胜曼背影上。
可听了王孝通的描述，惊愕的抬头瞧着：这家伙教学也这德行？不怕误人子弟嘛？
王孝通一切以自我为主，直接说了这堂课想教的课题：假令太史造仰观台，上广袤少，下广袤多。上下广差二丈，上下袤差四丈，上广袤差三丈，高多上广一十一丈，甲县差一千四百一十八人，乙县差三千二百二十二人，夏程人功常积七十五尺，限五日役台毕。羡道从台南面起，上广多下广一丈二尺，少袤一百四尺，高多袤四丈。甲县一十三乡，乙县四十三乡，每乡别均赋常积六千三百尺，限一日役羡道毕。二县差到人共造仰观台，二县乡人共造羡道，皆从先给甲县，以次与乙县。台自下基给高，道自初登给袤。问：台道广、高、袤及县别给高、广、袤各几何？
这是对建筑高台需要了解的广度、高度、深度的计算。
题目出的甚为精妙。
这一题如果单纯用一次方、二次方来算，要算好几个时辰，而且容易出错。
一个环节数字乃至标点写错，整体就不对称，需要重新来过。
但这一题用三次方来解答那便简洁的多。
李元瑷微皱起了眉头，这三次方是这个时代最高的术数学问，除了自己这个后世者，当今这个时代，整个世界有记载的为祖冲之、王孝通两人精通。
王孝通似乎不是在教学，而是在炫技。
别人李元瑷不清楚，至少金胜曼连二次方程都不会，直接让她接触三次方的东西？
她能理解都有鬼了！
教育这种东西得一步步来，尤其是数学这种需要累积大量公式经验的学问，更是需要扎实的功底。
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