第一百七十四章晓雪带学生军训
晓雪已经是一名军校大二的学生了，这个暑假，她们没有回家，所有的学员都去带军训了。
晓雪第一次去当教官了，心里有点激动，军校学员带军训是必须课，军校学员毕业后带兵是第一要务，必须经过严格的训练和实践。
晓雪到江北师范大学带军训，所带的全是女生，她一边摸索一边总结，在探索中进步。
两个星期的训练，晓雪的皮肤晒黑了，嗓子也嘶哑了，但收获满满的，她所带的方队获得优胜团队，晓雪代表军训教官到全省进行军训经验交流发言。
晓雪凭借她过硬的文学素养，丰富的实践经验，总结出了学生军训的四条有益经验。
第一，高度重视，切实加强学生军训的组织领导。
为高质量完成学生军训，切实提高学生的基本军事技能，增强国防观念和国家安全意识，学校历年来都高度重视学生军训工作。
一是科学统筹安排。学校党委对学生军事训练工作高度重视，每次军训前，学校党委都要召开军训工作专题会，对训练组织机构、训练时间、训练场地、训练内容等作了具体规定。开训前，学校领导积极与受训单位进行协调，明确分工，周密安排，严密组织，双方负责人每跟随在训练场协助教官抓好训练，确保了军训工作的顺利开展。
二是健全军训机构。受领军事训练任务后，专门成立军事训练机构，指定一名现职副校长负责军训的筹划、协调、准备及实施工作，机关相关业务部门精心策划，制定详细的训练计划，科学运作。根据学生军训的规律和历届军训的经验，及时修订训练计划，明确主训方向。
三是精选教官队伍。在全校范围内挑选政治思想好、能力强、作风过硬、自身形象好的人员担任教官，强化了“外树形象、内强素质”的意识，不断加强教官的自身训练，提前两周的时间集中所有教官训练，教方法、练技能、强素质，对每个教官进行考核验收，严格实施淘汰制度，把好教官“质量关”。
第二，训教结合，持续激发学生军训的内在动力。
始终坚持军训是手段，育人是目的，把军训过程作为育饶过程，实现军事训练与思想政治教育有机结合，不断激发军训的动力，促进军训效果。
一是强化思想教育。坚持军训与国防教育、入学教育相结合，大力宣讲《国防法》、《兵役法》和《国防教育法》精神，使学生掌握国防法规的基本内容，强化国防观念。充分发挥部队的红色资源优势，以参观旅史馆、连队荣誉室为契机，大力开展爱国主义、社会主义荣辱观教育，引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
提出“练就军魂走人生”的口号，开展以“上好人生第一课，迈好入学第一步”为主题的军训教育，注重培育学生的品质，磨砺学生的意志，升华学生的精神，筑牢学生军训的思想基础。
二是营造训练氛围。军训中，充分发挥报刊、广播等新闻媒体的作用，跟踪做好宣传报道，各军训连成立了新闻报道组，及时报道军训中的先进典型和经验做法，形成了“学模范、树榜样、立典型”的良好局面。训练之余，采取“学唱军歌，集体拉歌”等方式，开展丰富多彩的文化活动，营造了良好的训练氛围，充分调动学生参加训练的热情。
三是注重奖惩激励。在军训中广泛开展争先创优活动，对每次会操和竞赛中取得优异成绩的单位和个人给予表彰，激发学生的练兵热情，激励教官的带兵干劲。
十一五期间，累计评出先进个人500余名，军训标兵300余人，先进单位40余个，优秀教官20余人，最大限度的激发了学生的训练动力。
第三，科学组训，努力提高学生军训的质量效益。
严格、科学训练是提高军训学生军事理论、军事技能和身体素质的根本途径，也是学生实现军训“掌握基本军事技能，增强国防观念，培育团队精神，加强组织纪律性，激发爱国热情”的根本保证。
按照《军事训练教学大纲》的要求，科学安排军事训练、军事理论、思想政治工作的比例，严格按照训练计划组织训练，切实提高训练质量。
一是合理区分编组。参照部队编制情况，对学生军训人员进行了合理的区分和编组，成立了军训团、营、连，各军训连建立了班排和编配了骨干，一级对一级负责，每个连队编配了两名教官负责军训，还为每个军训连编配一名教师作为辅导员，协助教官开展训练，确保军训工作的顺利进校
二是创新训练方法。根据学生好奇心强、思想活跃的特点，采取“单个教练、正误对比、分解练习、分组练习、集体合练”等方法进行训练，积极开展“评比、会操、汇报、竞赛”等活动，提高训练效率。
坚持每对训练进行检查，针对检查中发现的问题，及时修改和修正训练计划，不断创新训练方法，促进训练效果。
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