话音落下，底下学生一片哗然，议论声不断。
要知道，在宝岛的地理课上，关于华夏的地理，基本就是几句话概括，不会细讲，或者说，不让细讲。
但此时的地理老师，竟然要说好好了解一下华夏的大好河山。
这是太阳打西边出来了吗？
而且，啥时候地理课的授课方式，改成用音乐？
这是在上音乐课吗？
地理老师没有管学生们的议论，而是拿出手机搜索自己准备放的歌曲。
打开音乐软件，热度榜第一的歌曲，就是他要找的歌曲。
把音量调到最大，点击播放，随即一阵大气磅礴的旋律声响起。
底下的学生陡然安静下来。
部分学生眼神一亮，显然是听过这首歌。
还有一些学生则是眼神发呆，他们是第一次听这首歌，被旋律给彻底震住了。
很快，里面传来一阵共鸣极强的歌声。
“看这山，万壑千岩，连一川又一川。”
“让这河，星奔川骛，结一湾又一湾。”
“谱这图，鸾回凤舞，重峦高不可攀。”
“泼了墨，墨饱笔酣，润我锦绣河山。”
“……”
歌声入耳的一刹那，这些学生，不管有没有听过这首歌曲，全部沉浸其中。
在听歌过程中，学生们脑海里出现一幅幅画面。
这些画面来自歌声里的一个个歌词，有“喜马拉雅”“漠河”“喀什”“长白山”……
这哪里是歌词啊，分明就是一幅幅壮阔的华夏山河图。
学生们终于明白老师为什么通过这首歌讲地理了，因为从这首歌里面真能看到华夏的大好河山。
然而，在清晰感知到这些画面后，他们心中忽然有种热血沸腾的感觉。
这很奇妙。
明明华夏的山河和他们宝岛没有关系，为什么内心会有热血沸腾的感觉。
这种感觉，就像是来自于血脉深处的某种传承在觉醒……
……
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