“哦，”小付紧张地站直身体，冲着容时就是一鞠躬：“容老师好！”
容时被这阵仗吓了一跳，也赶忙说：“你好你好。”
我在心里忍着笑，安顿小付坐在我们的对面，又给他端过去一杯牛奶。“听你妈妈说，你还没吃早饭，现在喝点牛奶吃点小蛋糕吧。”
小付拘谨地摆手：“老师，我不饿。”
印象里的小付可不是这个样子，大大方方的，做事情风风火火，怎么现在成了这样，给人一种唯唯诺诺的感觉呢？我感觉有点心疼他。
他不吃我也不能强求，就跟他先聊聊天吧。
老师跟学生讲话，通常是以学习为话题开始的，我也不例外。我问起了小付的学习情况，小付支支吾吾，也没说出个啥。
他妈妈之前倒是说过，每天让他完成学习任务简直比登天还难，所以天天打他骂他，可是越打越骂他越不学习，一个小时写三个字是常有的事。
趁着小付去卫生间的时间，容时问我，“他刚才说的弟弟是亲弟弟吗？”我点头，“他弟弟我见过，简直就是缩小版的他，跟他一样淘气。”
“可是，”容时皱起了眉，“他刚才不是说妈妈总是夸弟弟吗？”
“所以？”我和容时对视一眼，问题的根源就在弟弟。联想起刚刚小付妈妈说要带弟弟去买东西的事，我更加确定，小付现在的转变是源于家长对二胎的重视，对老大的忽视。
小付从卫生间出来，情绪很高，“展老师，这里的卫生间好漂亮，简直就是一个童话王国！”
“对呀，这里就叫‘童话蛋糕坊’嘛！”
小付兴奋地笑起来，继而又有点委屈，“我家离这儿也不远，可是妈妈从来没有带我来过这么有趣的地方。”
我们跟小付又聊了一会儿，小付的心结渐渐打开。他向我诉说了他的委屈：“展老师，我妈妈总是要求我学习，可是弟弟一直在玩她也不管。而且，每次吃什么饭都是弟弟说了算，有时候妈妈明明也问了我，可最后还是听弟弟的。”
我尝试站在小付的角度理解他的想法，孩子嘛，所能看到的世界有限，所以对大人的做法有很多不理解的地方。据我所知，小付的弟弟才四岁，自然平时没有什么作业要写，不像他要学习。至于吃什么，小孩子永远只能记住妈妈没有顺从自己意思的那几次，至于妈妈对自己的好，往往都会忽略掉。他需要的只是妈妈多给他一些关爱，少一些责骂。
我跟小付聊了很多，小付其实是个聪明孩子，跟我们聊了一会儿后，他表示自己愿意理解妈妈，跟妈妈“和平共处”。
彻底放松下来后，小付的“活泼”本性开始显现，也不再拘谨。他已经在我们身边坐不住了，开始好奇地在店里四处打量，店长看到这个好奇的小朋友，热情地问他：“小朋友，你想不想做蛋糕呀？”
小付眨着大眼睛问：“阿姨，我能做吗？”
店长点点头，指着透明的蛋糕坊，“可以呀，我们平时也会邀请小朋友来体验做蛋糕的，不过要征求你爸爸妈妈的同意哦~”
小付回头问我，“展老师，我可以给弟弟做个蛋糕吗？”
“行，你想去就去做吧，做好蛋糕正好带给妈妈和弟弟。”
见小付盯着容时，半天不离开，我又问他：“怎么了？”
他搓搓手，看着我诚恳地问：“展老师，我想邀请容老师跟我一起去做蛋糕，行吗？”
啊？这小子才跟容时说了几句话，就要和容时一起做蛋糕。虽然曾经的容时可是做蛋糕的高手，可毕竟他已经很久没有亲自动过手了，而且，他也不方便走路……
“小付……”
我拒绝的话还没说出口，容时就替我开口了：“小付，你先去好好洗洗手，把手洗得干干净净的，跟店长阿姨做准备工作，老师随后就到。”
“好嘞！”小付高兴地去洗手，趁这个时间，容时赶紧起身走进蛋糕坊。童话蛋糕坊之所以用“坊”这个字，就是因为提供了顾客自制蛋糕的机会，算是“手工业者的工作场所”。
供小朋友使用的桌子不高，容时刚好可以坐着这张桌子，我拉开椅子让容时坐下，再把肘拐藏在了看不见的角落，省的一会儿小付回来问东问西的。
小付洗好手回来，店员也拿来了做蛋糕的材料。其实说是做蛋糕，实际上蛋糕胚是现成的，只不过给小朋友一个机会亲自往蛋糕胚上挤奶油罢了。
容时面前一个蛋糕，小付面前也有一个蛋糕，两个人开始比赛起来。这比赛说来倒也公平，原本有着超高水平的容时如今双手不灵活，而拥有灵活双手的小付水平却不怎么样。
我坐在对面饶有兴致地看着两人的比拼，容时本想挤一朵奶油花出来，无奈双手配合不好，操作并不顺利。另一边的小付，随心所欲地在蛋糕上作起了画，他画了一个“三毛”，紧接着又在旁边画了一个“小三毛”，看到我在看他作画，他抬起头冲我咯咯地笑：“展老师，你看，这个高的是我，矮的是弟弟。”
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