以前，刘正茂没关心过大队小学的事，直到现在才知道大队小学教学质量这样差，二十一个孩子，两个升中学，其余十九个才十一、二岁的小孩就放羊了。
刘正茂问：“为什么我们大队升学率这样低？”
大家都很尴尬，没人回答刘正茂的问题，罗迈对那个请客的社员说：“跟你爸讲，我们会来。”
可那个社员不知趣，还说：“副大队长，你一定要来啊。”
刘正茂只好回：“我会来，你家小孩很争气！。”
得到刘正茂肯定答复，那个社员才走。等办公室的大门关好后，罗迈才对刘正茂说：“大队的老师有点问题，多年来一直这样。”
刘正茂问：“那为什么不换老师？”
“他们家在县里有人。”武齐悦气愤地讲，她孩子也要上学了，想起学校的事，她就不爽。
“支书，大队长：副业搞起来，需要文化人做仓库管理，每天进出原料和成品，没有能人记账怕出差错，而且工作也很轻松，我建议调这两老师去做更加重要的工作。”刘正茂提出自己的建议。
让他们在当老师祸害下一代，还不如给他们一份轻松的工作，他们家的背景那里也能交代。
“可行！但是又去哪里找好老师？”罗迈也有担忧。
何福营说：“有个叫郝利基的右派，听说下放前是省城教育局的副局长，可以调他来当教师。”何福营在批斗会上见过这人，所以有印象。
“让右派来教书，不合政策吧？”罗迈质疑道。
“支书，今年就有十九个孩子在家打猪草，然后大队工厂招不齐有文化的工人，难道政策就是要这种效果。我同意何哥的想法，从知青和下放的右派中找有教书经验的人做老师。大队不但要有小学，还应该把十三岁以下失学的孩子全部组织起来，开办中学。”
“他们是大队的未来，没有文化的社员，将跟不上大队发展步伐。办厂就要买新设备，不认字的社员使用机器就会出事。”
“讲到这里，我再提个建议，大队可以跟公社申请，把公社范围内的知青和右派全部集中到樟木来，由樟木安排他们工作。”
对于刘正茂的这个建议，在座的心里大部分人不同意，无他，知青和右派来了，就会挤占社员在新建工厂的职位。
罗迈：“小刘，这事延后再讲。你继续讲图表上的事。”
“好，遵照支书的指示继续正题，精神文明包括教书育人，现在大队部和学校在一起，互相影响，最好是把大队和学校分开，各自都有合适的环境。”
古大仲插话：“我已经考虑过了，现在大队不缺钱，等开完展示会，就新建学校和大队部，把两者分开，还要建一个礼堂。争取在春节建好。还没跟老罗商量，今天先提一下。”
“可以，搞完展示会，就建大队部和学校。”罗迈也同意。
“那我要讲的就讲完了，现在我把各项负责人列出来写在表上，农业总负责人是古队长，粮食种植负责人是江南农校谷神和和生产队长；精神文明总负责人是支书，辅助是武齐悦和何福营；副业总负责人是古队长，辅助是郭明雄；~~~~~”，刘正茂一边念一边在表上写下名字。
等刘正茂写完，古大仲反应过来，他问：“小刘，表上怎么没有你的名字？”
“我负责外联和买设备，所以没写上。”刘正茂讲。
“那不行，大队所有想法都是你提出来，那你就做总调度，负责全盘事宜。”罗迈不经大脑讲出来后，又觉得不妥，刘正茂负责全盘，那自己这个支书算什么？
刘正茂笑笑，重新拿起笔在图表最顶端展示会位置写上总负责：罗迈、古大仲，辅助：刘正茂。
这样办事，罗迈心里舒坦了，他说：“小刘，我和老古挂个名，具体还是由你来把握进度。还有，学校校长暂时也由你兼任，你想办法找齐老师，大队的孩子真不能失学，小小年纪就打猪草，长大后就真废了。”
中国是有好学的执念，万般皆下品唯有读书高，没文化的家长都知道这道理。
对于任命自己当校长，刘正茂知道罗迈是为了丢锅，请右派做老师，万一上面要查，就让刘正茂去顶雷。
“好，我尽快在下学期开学前配齐老师，找孩子上学的事，还是要支书去说。”刘正茂讲。
“上午还有事吗？”古大仲问。
“我只是讲了大纲，还要请你们提出意见来完善啊！”刘正茂讲。
武齐悦说：“你已经想得很周到了，我们一时想不到哪里不完善，想到了再跟你讲。”
“那我还有一件事，以前用电少，大队没有电工，厂房建好后，时时会要有电工进行线路维护，不能次次去找公社的电工，而且也会耽误工厂的生产进度。而电工又是非常危险的事，搞不好可能出人命，所以要求很高，不但要有文化懂电的基本知识，人还要稳重。”刘正茂又提出一个用人指标。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！