不过初步学习的杜明还不太清楚具体如何。
一般的语言教材，过了发音的部分和最基本的单词后，会从类似：
“初次见面，我是XX。”
“你好，我是XX。”
之类的基础对话开始教学，从一门语言的一个角落里开始，逐渐向读者展示开更多的东西，再然后才会开始语法的教学和总结。
这本书完全不讲这种道理。
过了发音的部分，紧接着的，这本教材就很不合群的开始自顶向下开始介绍起宝可语的结构、语法，非常不友好，单词甚至没有课文和例句，直接罗列出来，像是怕读者搞懂一样。
这样的教材是没有未来的！因为与其说这是基础教材，其实更加偏向语言结构的整理。
当然这样的大纲却是适合杜明，他根本没有时间去和小学学生一样逐渐的积累，他必须得抓紧进度。
还好这本书众多讲解的地方使用的都是他能懂的语言。
粗浅阅读后，他就发现，他可以靠着原来的世界就会的几种语言，大致的对照出宝可语的文法结构。参照了一些例句后又有收获，宝可语的行文方式也能在他会的几种语言中找到参考的对象。
只是两个多小时的时间，杜明便依靠着这本书摸到了宝可语的脉络。
深入学习的话现在整理的脉络也许会错误百出也说不定，不过现阶段应该是够用了。
剩下的，就剩下最简单也是最需要时间的：单词。
正当杜明准备整理一些日常和对话能够用得上的单词记忆时…
“叮~咚！”
门铃响了。
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