山间微风轻拂，和煦阳光洒落，一时气氛微妙而尴尬，仿佛空气都凝固了一般。
建华轻启红唇，声音如绵绵春风，打破了这片沉寂：“既然如此，叶青，你也与我们同行吧，三人结伴，共赴山中，岂不美哉？”
她见叶青面露迟疑之色，便又补充道：“我两日后便归，倘若霍公子有意提前下山，你便可陪伴其左右，确保他的安全。
再者，还需你助我携带那些琐碎之物上山，以减轻我的负担。”
叶青听闻此言，虽心中存疑，却也无法拒绝这温婉的请求。
他点了点头，应允下来。
然而，他性格豁达开朗，转瞬之间便展露出笑颜。
“霍公子，我向来热爱自然山水，此次上山，定能一睹那别样风光，真是令人期待啊！”
建华再次将目光投向霍去病，见他依旧保持着那副天真无邪的神态，心中不禁荡起一丝涟漪。
她强自镇定心神，此时用餐已毕，便轻声细语地说道：“霍公子，请稍等片刻，待我向这些孩童们交代几句，之后我们便可启程。”
言罢，她从屋内取出数块精致的石板，向孩童们娓娓道来：“本月我上山的时日已到，不日便将归来。
在我离开的这段时间里，你们需按部就班地生活学习。
每日晨起后，要共同洒扫庭院、整理环境。
男孩子们要跟随大叔下田耕作、学习农艺；女孩子们则帮助大婶们料理厨事、纺织衣物。
每日劳作结束后，上午时分要一起读书学习、拼图益智；午后则修习拳法、强身健体，随后练习书法、挥毫泼墨。
夜幕降临后，要记录月相变化、观测星空运行规律，同时切记在站桩过程中观星象以保持身心平衡。
临睡前若有修行之意者可静坐调息、养气凝神；若无心于此者便随意而安、自在逍遥。
叶青哥哥不久后便会归来你们要听从他的安排与教导亦要尊敬大叔大婶等长辈……这些规矩可都记下了？”
她耐心细致地叮嘱着孩童们齐声回应着声音悠扬而响亮：“知——道——了——”
建华又指着石板上的字迹继续说道：“近日所学之字均已镌刻在这些石板之上你们可依此进行练习。”
霍去病放眼望去只见那些石板上字迹清秀。
除了隶书、小篆两种常见字体外还有一种古朴典雅的文字映入眼帘那竟是商周时期的钟鼎文！其独特的美感与历史厚重感令人叹为观止。
建华解释道：“若有学有余力者可多练几种字体以丰富自己的笔墨情趣；若感觉吃力则专攻一体亦可。”
她的话语中透露出对孩童们的殷切期望与关怀。
霍去病在心中暗自赞叹其教学之独特与用心不禁对建华的教育才华刮目相看。
他正陷入沉思之际建华已向孩童们交代完毕转身向他微笑着说道：“霍公子让您久等了此刻我们便可启程前往山中。”
于是三人离开了书馆踏上了前往山中的旅程。
他们先沿着潺潺流淌的小溪前行很快便回到了归玉河畔随后溯河而上开始了登山之旅。
建华与叶青并无马匹代步而霍去病也不欲独自骑马前行以示同伴之间的平等与尊重。
他牵着马匹缓步前行并时刻留意着叶青的神情变化见他对自己的坐骑颇感兴趣便试探着问道。
叶青兄是否愿意尝试骑乘此马感受其驰骋山间的快感？”
叶青闻言双眼顿时放光他点了点头应道：“霍公子如此美意我岂能辜负？”
说罢他便接过缰绳翻身上马动作潇洒而利落。
在马上他英姿飒爽、意气风发地走在了队伍的最前面引领着众人向山中深处探索前进。
三人行进在山间小道上清风拂面、鸟语花香仿佛置身于一幅美丽的山水画卷之中。
叶青骑马在前开路建华与霍去病则并肩而行。
欣赏着沿途的美景谈论着关于山中的奇花异草和珍禽异兽等话题气氛渐渐变得融洽而愉悦起来。
在这段旅程中霍去病不仅领略到了山间的壮丽景色还与叶青、建华二人结下了深厚的情谊共同度过了难忘而美好的时光。
他们相互扶持、共克时艰在探险过程中不断突破自我挑战极限充分展现了人类的勇敢与智慧以及团结协作的精神力量。
霍去病望向建华，眸中闪烁着欣赏之光，微笑道：“初见叶青，觉其沉稳如山，然相处片刻，方感其童心未泯。”
建华闻之，嫣然一笑，犹如春花初绽，“叶青师弟年少轻狂，犹存童真之趣。”
“适才所见群童，莫非皆是令师弟妹乎？”霍去病兴致勃勃地探询。
建华轻启红唇，娓娓道来：“彼等实非吾之师弟妹也。
吾师未曾正式收彼等为徒，故此地更似启蒙之馆。
群童通常于此修学三四载，由吾悉心指导。若得师父青睐，方有机会正式拜师。”
“倘若未能入选，又将如何？”霍去病追问。
“多数童儿未能入选，数年后便归家去。”建华坦言相告。
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