再加上队伍里有好几户人家也有意无意的提出想让娃子继续识字，何院长就带着队伍里有一些基础的学子临时组建了一个小学堂。
这学堂一办起来，孩子们的读书声很快就吸引了村子里的人，大家伙就都想着能不能让自家孩子加入进来。
毕竟自从这疫病突发，村子里的孩子就再也没有出去上过学堂，就更别提那些家里供不起娃子读书的人家了。
何院长也欣然接受，但是也提前说明这些‘教书先生’只是有些学识的学子们组织起来的，也只能教些基础的，别的不能太过指望。
大家伙也都表示理解，来学堂读书时也都多多少少的带着一些粮食或者干粮来。
何院长几次拒绝都不能见效，又见大家伙都是一片心意就没有再拒绝过，只嘱托学子不要多收。
而肖二郎也参与教学中，老肖家的几个哥儿也跟着在这‘学堂’里读着书。
要不是元宝找上了叶先生，怕是也不会有别的变化；
肖三郎则带着大家伙种些耐旱的作物，虽说严冬过去雪水消融有不少的蓄水，但是土地却像是吸不进去水一般。
大家伙也不能总靠着村子里地窖那些蔬菜，有不少的人家都隐晦的表示最近如厕不是那么的通畅……;
肖四郎则带着武达几个隔三差五的运输贾掌柜在城里帮忙采买的药物和物资。
老肖家在这段时间里也慢慢的变成了队伍的‘主心骨’。
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