原文：
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
解读：
一、原文释义，启迪智慧
子贡带着疑惑问道：“孔文子凭什么被赐予‘文’这一谥号呢？”孔子回答说：“他聪明敏捷，并且勤奋喜好学习，不把向地位比自己低、知识比自己少的人请教当作羞耻的事，正因为这样所以被称为‘文’。”
在此，“何以”是一个古汉语短语，“何”表示“什么”，“以”表示“凭借、因为”，“何以”合起来就是“凭借什么、因为什么”的意思。子贡用“何以”发问，意在探究孔文子获“文”这一谥号的依据和原因。
“敏”这个字，形容人的头脑灵活、反应迅速，具有敏锐的洞察力和理解力，能够快速地接受和处理新的知识和信息。
“好学”，“好”读“hào”，意为喜爱、热衷于。“好学”强调的是对学习的积极态度和浓厚兴趣，不仅愿意学习，而且主动追求知识，不断进取。
“耻”，指感到羞耻、难为情。“不耻下问”中的“下问”，意思是向身份、地位、学识不如自己的人请教问题。孔文子能够克服内心可能存在的骄傲和自满，以一种开放和虚心的态度向不如自己的人请教，这种精神在当时重视身份和等级的社会背景下，显得尤为难能可贵。
“是以”，“是”指代前面提到的孔文子“敏而好学，不耻下问”的品质，“以”表示“因此、所以”，“是以”就是“因此、所以”的意思。孔子通过这个词，清晰地表明了孔文子获谥“文”正是由于他所具备的这些优秀品质。
孔子的这一回答，为我们清晰地揭示了孔文子获谥的缘由，也为后人树立了评价一个人是否贤能的重要标准和参考。
二、深度思考，哲思翱翔
1. 贤能的标准与内涵的深度剖析
子贡的提问犹如一把钥匙，开启了对贤能标准与内涵的深入探索之门。孔文子被谥为“文”这一事实，有力地打破了传统观念中仅仅依据地位、财富或权势来评判一个人是否贤能的狭隘框架。真正的贤能，应当源自内在熠熠生辉的品德修养，对知识永不停歇的热烈追求，以及在求知过程中展现出的真诚而谦逊的态度。
敏而好学勾勒出一个积极进取、充满活力的求知者形象，他凭借敏锐的思维和对学习的无限热忱，不断开拓知识的疆土，充实自己的精神世界。
不耻下问则进一步升华了贤能的内涵，它彰显了一种超越身份和地位束缚的广阔胸怀，一种对真理和智慧的纯粹追求，而不被虚荣和骄傲所蒙蔽。
这些品质相互交融、相辅相成，共同构筑起一座坚实的贤能大厦，为我们树立了崇高而又切实可行的榜样。
2. 学习精神的重要性的全面审视
孔文子敏而好学的品质为我们敲响了学习精神的警钟。在知识的海洋中航行，我们需要时刻保持敏锐的感知力，如同敏锐的猎手，能够迅速捕捉到知识的闪光点，洞察事物的本质和规律。
同时，好学不仅仅是对新知识的浅尝辄止，更是一种深入骨髓的执着和坚持。它要求我们以坚定的信念和不屈的毅力，不断攀登知识的高峰，无论遇到多大的风浪和险阻，都毫不退缩。
不耻下问则为学习精神注入了新的活力和维度。它告诫我们，在追求知识的道路上，不应被身份、地位、年龄等外在因素所局限，而应以开放的心态和谦卑的姿态，向身边的每一个人学习，汲取他们的智慧和经验。
3. 谦逊品质的价值的多维探究
不耻下问所体现的谦逊品质，是人类灵魂深处的一颗璀璨明珠。一个拥有谦逊品质的人，能够以平和、客观的视角审视自己，清晰地认识到自己的不足之处，从而不断激发自我完善和成长的动力。
在纷繁复杂的社会中，谦逊使人摒弃了傲慢与偏见，以平等、尊重的态度对待他人。这种品质不仅能够赢得他人的尊重和信任，更能够营造出一种和谐、融洽的人际关系氛围，促进知识和经验的交流与共享。
同时，谦逊也是一种智慧的表现，它让我们在面对成就和荣誉时保持清醒的头脑，不被虚荣和自负所迷惑，从而能够持续不断地前进，追求更高层次的成长和进步。
4. 对现代社会的启示的深刻领悟
在当今这个信息爆炸、竞争激烈的时代，敏而好学和不耻下问的精神具有前所未有的重要性和紧迫性。
快速变化的社会环境和日新月异的科技发展要求我们保持敏锐的洞察力，及时捕捉到新的知识和趋势，以适应时代的变革。只有不断学习、更新知识体系，我们才能在激烈的竞争中立于不败之地。
同时，不耻下问的精神能够帮助我们在海量的信息中筛选出有价值的内容，避免陷入盲目自信和固步自封的陷阱。它鼓励我们积极与他人交流、合作，借鉴不同的观点和经验，从而拓展思维的广度和深度，实现创新和突破。
三、本章小结
本章中，子贡对孔文子谥号的疑问引出孔子关于其敏而好学、不耻下问品质的阐述，这引发我们对贤能标准、学习精神、谦逊价值的深度思考，也为现代社会中个人的成长与进步提供了重要启示。它强调了内在品质、求知态度和谦逊胸怀在塑造贤能之人中的关键作用，提醒我们在追求知识和提升自我的道路上，要保持敏锐好学，放下虚荣，虚心求教。
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