4. 动态的平衡
在不同的历史时期和社会发展阶段，对于“知”与“由”的侧重点、优先次序和实现方式需要进行灵活、精准、适时的调整和优化平衡。在社会面临重大变革和关键发展的特殊时期，可能需要在一定程度上更多地强调引导、规范和秩序，以确保社会能够实现平稳、有序、可控的过渡与转型；而在社会相对稳定、成熟和繁荣的发展阶段，则应当进一步加大教育改革和创新的力度，拓宽信息公开的广度和深度，激发民众的创新精神、创业意识和参与公共事务的积极性、主动性，推动社会在更高层次、更广领域、更深程度上持续进步和全面发展。
三、本章小结
在本章中，孔子的“民可使由之，不可使知之”这一观点在特定的历史背景下具有其特定的合理性和难以避免的局限性。随着时代的不断演进和社会的飞速发展，我们应当以辩证的思维和发展的眼光来全面看待和深入理解这一观点，既要充分认识和尊重当时的社会状况和历史条件，又要紧密结合现代社会的特点、需求和价值取向进行深刻反思和积极创新。在当代社会，我们应当在继承和发扬传统引导方式中合理、有效成分的基础上，坚定不移地大力推动教育的公平、优质和普及，全面促进信息的公开、透明和共享，努力在“知”与“由”之间寻求并实现动态、科学、合理的平衡，从而有力地促进民众的全面发展、自由发展和充分发展，推动社会朝着更加公平、正义、和谐、文明、进步的方向稳步迈进。
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